傑靈好方

學能夠自己獨特見解，而且提個很好法，張梓若尤為興。

“這個法很好，提種全！尋常條件限制，另開辟條！非常聰！”

張梓若誇獎陳澤番，愉悅，“漢代張骞使域，帶回苜蓿、葡萄、榴、芝麻、蠶豆、核桃等幹植物種子。這些都來農作物。”

“這些農作物，們本沒，但域。同理，産量更農作物，們這裡沒，但域能。

老師曾聽提過，說陸錯，且産量極糧。

隻們沒夠能力探索。假如們夠能力實力，遠渡，探索未疆域，也許就能到産量更農作物！”

因為自己提種全答案，而且這種答案很能實現，陳澤極為興奮，同時又着解。

“夫子，為麼們以探索？張骞能，為麼現沒？”

張梓若笑盈盈：“張骞使域，遭遇危險？到更遙遠陸，也許穿過波濤洶湧，還面對各種突發危險。

這就求們僅強武力，還夠好以遠航隻，以及經驗豐富長、員等。”

陳澤若所，“，夫子！”

張梓若趁熱打鐵，鼓勵學們，“問題解決方法很，都以發揮自己聰才智！，實踐，們會斷成長進步！”

“夫子，改進農具以嗎？”

“當然以！像曲轅犁現，就極推進農業進步！若能制造更好用農具，定能造福許許百姓！”

……

午間休息，方遠匆匆忙忙補功課。交給張梓若檢查後，朋友結伴匠定制車風扇模型。

張梓若，桑蘇來弟替換牛嬸，來照顧朋友們。沒照顧弟弟妹妹，性格溫柔順。很就朋友們打成團。

很珍惜這個就學習機會，張梓若空，就請教張梓若學問。張梓若沒空，就請教娃娃們。

頭、寶、蛋們句句給講課。捏着鉛筆頭，趴頭歪歪扭扭寫字記筆記。

剛問個問題，便個夫子争着回答。

頭着急：“這個來講，來講！”

“為麼來講？也講！”

“們、們像夫子樣各管個！”頭分餅餅樣排，“個，個，個……”

其朋友們這才滿。寶踮起腳，拍拍蘇來弟肩膀，“來弟學習這麼認真，将來定會很棒！會算術題盡管問！”