最後句，田終于還沒說，隻能底默默獨。

這話麼這麼熟呢？

誰也跟自己講過同樣來着？

甩甩腦袋，林把偏話題拉回來，“來沒别辦法，午到莎莎裡趟吧。”

就剛才，田收到班長回複，說體點舒直覺，叫用擔。

既然如此，就把東送過好，順便。

“跟起！”田連忙說，“好朋友，麼能瞧瞧呢！再說也具體址呀。”

這倒提林，自己隻曉得概方向，而且單獨個男貿然門，确實也太好。

“，等會課，們起過。”

“嗯，好！”

笑盈盈應，田已經開始加速。

雖說經常單獨相處，但到學以還頭回。

着實讓些緊張，又些興奮。

第節課老師再次發功，并且至使成功力。

因為班百分之同學都打起瞌。

然後很又被濕悶氣熱，得繼續接受摧殘。

反觀林卻努力聽講。

并非忽然悔過自，發奮圖強，而實好再叫别為扇扇子。

沒錯，趁着課間空隙，田施展撒嬌賣萌拿絕活，從個相好女借來把團扇。

時時給邊女孩自己扇兩，林握着從“沒收”來團扇，緒覺飄到遠方。

昨還好端端，過就到需卧休養步？

管别麼，信。

“連借都願編個像樣點，咱們班長這況确實古怪啊！”

然，登綠泡泡？

也許定能發現麼端倪，總比這裡沒頭緒亂強。

“算，先到再說，搞好隻呢。”

自從定規矩以來，直斷告誡自己認真遵守，到目為止都得很好。

到萬得已，最好還輕易打破。

忍受着魂樂般講課聲，同學們總算熬到課鈴聲響起。