“打，們這麼熟就這麼禮貌吧。”能邊都太乎這些，書闵面對熟悉時反而太歡過于禮貌話，覺很疏。

偏偏徐惠珍還種典型乖孩子，開敬語就沒過，們還認識兩才改變些。

結果又遇到宋恩幼，兩個乖孩碰到起，歡說敬語習慣又來。

從延世回來後許伊頌又過規律班活，隻過自己公司班，而首爾幼兒園，成為位臨時幼兒園代課老師。

自次試鏡結束後，許伊頌第就得到試鏡通過消息。為能更貼角許伊頌給自己設定半個時間體驗活。

這半個時間将作為代課老師直待幼兒園親體驗幼兒園老師作，同時也能距離觀察其老師作些細節。

因為面對朋友，許伊頌穿搭也簡單又具親力，面料也都柔軟親膚類型。

班主任老師先開向孩子們介紹這位突然加入老師：“朋友們，這位來老師，鼓掌歡迎。”

幼兒園用也角裡名字，所以才會稱呼老師。

孩子然就會更親好事物，也樣，所以許伊頌第到幼兒園就受到班朋友們歡迎。聽到班主任介紹後，朋友們都很熱鼓起掌。

奶聲奶氣喊着老師好聲音聽得許伊頌頭軟軟，聲音也覺得變得更加柔：“朋友們好。”

完自介紹就正式開始今作。已經提解過幼兒園常作，昨還班主任溝通過今作容，雖然最開始會些疏，但熟悉之後許伊頌也算像模像樣。

就課時候能因為許伊頌來，朋友們都很好奇，總會時時轉頭。

開始還擔會會響課老師，但另位老師告訴這麼孩子注力容易被其事物吸引很正常，讓用擔，随後還給講些課時遇到這種況該麼處理。

配課位老師現場示範，效果竿見。位老師隻用個拍鼓就輕輕松松将朋友視線再次拉回裡。剛剛還朋友此時都望着台老師，跟着節奏認真唱着。

因為第，許伊頌作主以輔助另兩位老師為主。這來，即使隻輔助作也真切體會到幼兒園老師作容易。

班雖然隻幾位朋友，但都隻歲紀，最好管時候。剛離開進入園活孩子也還沒完全培養遵守規則識，課時候經常會各種突發況現。

時候突然廁所，時候突然離開座位後面玩具區自己玩兒玩具，時候兩個朋友因為莫名其妙原因突然吵起來。