姜主任王局學，但并沒表現過分親或者疏遠，這種級關系其實挺好。再說現還解，以後處吧。

之後周秉昆對于林紅衛表達夠謙虛，林紅衛對印象還錯，對于作事也無言，沒半時間倆也就熟。

林紅衛老沈，但因為作原因就留吉，現也吉結婚子。以專學曆，後來進修專學曆，今歲，健談很。

午飯單位堂，夥說好，但也還錯。

午也沒給周秉昆排具體作，樣子今主就讓熟悉作流程容。

但其同事事還很，些忙飛起，進進，時候還需起開會讨論；周秉昆也聽，些對文件核容總結，些對面調研報告分析總結，還部分領導發言稿總結講話總結，然後總結來之後拿給各位領導簽字，最後發到各個科。

總體來說周秉昆差。

個教育局最作用就落實國教育方針、狠抓教育質量管理教師隊伍。着簡單但事非常繁瑣，教育乃國之本，誰敢輕視。

臨班時候，姜主任召集全辦公開會，把今作進度落實況彙總，然後就具體跟進委派員，然後說作排之後就以班，其位同事也陪同領導視察，讓提好準備協調作。

周秉昆直到班之後也沒得到王局召喚，周秉昆裡倒沒麼，也沒打聽領導蹤，這都忌諱。

至于以後作自己展現本事時候，急麼。

班，作，這挺好嘛。

班時間點，回時候還沒到點。裡老老都裡。

難得嫂郝梅也回來。

嫂讀醫學院，現還緊張學習，以後才能實習，因為醫學院特殊性，也能經常回。

“秉昆回來，聽說今教育局報，作咋樣還适應？”嫂首先給周秉昆打招呼。

這幾嫂裡，孩子也裡照顧，所以很時候裡也過，但現這種況也沒辦法，好都很好，對郝梅也當作。

“嫂子回來。作挺好，同事們都很好相處，沒啥問題。”周秉昆答嫂話，然後給都打招呼。

飯時候，郝梅說個消息，算個好消息。

郝梅父母回來。