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還需時間考。

開後第次組會，距離次組會已經暌違個，卷卷派台表演時間，也因此顯得格漫長。

于冠朝照例導師邊，導師順擡，便決定讓第個發言。

于冠朝灑灑仿佛演講，講自己寒假期間勤奮求實、樂學創。

講到半，點名楊童：“碩士研究最研究進展都很錯，除楊進展稍顯緩。研究目性強，開以後也沒給提供成型進展報告，認為目這個項目面子項目契研究興趣，以跟進項目同時，尋自己研究興趣。”

這顯然真相，袁恒宇擡頭向楊童，正與楊童視線對接。

衆也循着于冠朝引導紛紛朝楊童望，楊童似乎分窘迫，注視着導師，時語塞，半憋個字：“……”

再關辦公政治如袁恒宇，緻也揣測到于冠朝私修改楊童代碼，通過控制楊童研究進度，研究旨趣，将楊童發展成最趁具。

于冠朝沒楊童留太久，而繼續總結研究進展實驗總體況，俨然實驗管理派欣欣向榮。

之後，其餘也緊鑼密鼓彙報況，會兒，擊鼓傳傳到楊童。

楊童焉，兩句話概括完自己期所得，便自畫句号。

袁恒宇緻清楚，楊童個以來，都幫于冠朝折騰模型訓練，直到夜才空挖掘自己研究興趣——本科研究方向，未來研究興趣，其實與于冠朝研究相徑庭。

孰料，導師關切問楊童：“記得本科論文也基礎vit模型。如果覺得困難，們以之後對讨論，也轉到d這邊來，冠朝以指導。”

袁恒宇楊童希望堅持自己本科研究徑，瞧楊童，發現楊童沒即時回應導師，而兩隻攥緊拳頭，俨然又哭痛子。

袁恒宇沒加考，自然而然張嘴講話：“楊童研究直進展，但于冠朝利用管理員份，私修改楊童代碼，導緻目沒進展。”

袁恒宇為其發聲，楊童精神顯然為之振，擡起頭來，雙瞬間閃閃發亮！

于冠朝見又袁恒宇來叫闆，連忙導師，維持最後點體面：“恒宇，這個說法些武斷。還請對自己說話負責任。”

由于賊虛，于冠朝并氣。

袁恒宇甘示：“些證據，證直幹預楊童個研究順利進。而且，親到代碼被修改，隻管理員這種權限，第時間目擊證。”

旁楊童窘迫，腰杆也挺直，袁恒宇邊分分鐘眉飛。

黎菲菲、李誠秦琳，也瞪睛，難以置信又酣暢淋漓盯袁恒宇！

這時，位于冠朝交好師兄說：“沒能，些誤會？比如楊童修改後記得……或者其錯誤修改楊童代碼……”

“這種能，但這也能證于冠朝沒修改，因為們代碼當發現顯帶習慣寫法。”袁恒宇正氣凜然，證據沒拿來，陣仗倒絲毫虛。

楊童能忍，起來已經袁恒宇庇護被打通任督脈！