何柱邊菜邊嚼到别告訴菜正确步驟便宜。裡默默着把切都記來。

或許何宇柱受到何平認真緊張吧，何宇柱又來慰何平。

“用着急，這隻個過程，急熱豆腐這件事斷學習訓練才能進步，也需害怕緊張？怕麼都記，也會說，因為之也這樣。”

何平些尴尬，因為沒到何發現自己狀況。

何柱讓别麼緊張尴尬，于說起以祝自己開始跟師父學習囧事。

“跟聊聊，開始跟師傅學習時候樣子。”

關何柱向何平，何平認真點點頭。

何平還真對何柱當時學習時候興趣，因為何宇柱現個很厲害廚師，所以别，以就剛開始學習時候也很分？

畢竟如果何柱個很分話，麼自己若沒分，豈會被何柱覺得差勁嗎。

何平讓何柱覺得自己差勁，讓何宇柱因為自己而驕傲。

何柱告訴别自己以往事别聽津津。

“記得剛拜師學習時候被爸逼着，個時候特别願學習，但沒辦法呀，為被爸爸打罵，所以隻能。當時教飯個老師說特别厲害，廚藝特别緊張也很善說個。時候調皮課時候用，所以。老師考核完全性兒，考試經常錯，惹老師興，老師也太歡。個時候隻着玩。”

“所以開始時候并沒很厲害，反而成績吊車尾個。為啥覺切事都循序漸進進步，開始充滿幹勁好，但若開始很激動，到後面失，最怕事任何個老師都願到，這件事很學習持之以恒蹴而就，能事。”

何柱邊講着自己事，邊教導何平何平也認真聽講着，時時點點頭表示贊同。

“後來些事，就轉變态，好好學習才能過好活，然就會起飯，帶着妹妹流浪，讓妹妹過樣活，所以認真向師父學習着。”

“但師父個時候已經歡，認為個懶惰，而且愛學習，師父也用教，但真改過，所以纏着師傅，管麼懂，管問題還問題，都直纏着師傅問，直到聽懂為止。”

“開始以為調皮玩鬧，但後來發現個執着，所以也用教。

把些點都告訴，也勤奮努力。

當時覺得其實并難，隻用話。