輔導員臉好奇，因為何柱現級程師，按理來說機械業應該會成為拿。

“咱們國麼都缺，尤其業需材料，這麼些鋼鐵都進，們用都敢用。學習學習，也為國發展貢獻自己份力量嘛！”

何柱笑笑，好撓撓頭。

聽到這話，輔導員也沒拒絕，而欣慰點着頭，直接給何柱批張條子來。

“真代如代，們這些孩子真愛種，還都目标抱負好孩子。”

“過柱子，國隻個建設，而需所努力，才能夠建設更好國。”

“個精力實限，靠着自己個努力，總累時候。分很，學習這方面幾乎沒麼到費力。”

“但柱子，這很暫，沒幾萬夠學習，隻數，難應該為國貢獻嗎？”

輔導員語長說着，這話倒讓何柱陷入沉，對啊！過數。

“見過學習能力最強孩子，但沒發現覺得自己越來越？沒覺得半都直學習？”

“因為懂很東，很理。但當掌握很技能時候，會發現時間沒，把所時間都用來學習。”

“之學習，因為學，本質就學習。但現馬就畢業，本職作就作，作學習。”

“剛剛開始，學習應該，但更應該适當學習。最歡就學習，随着掌握東越，們就越全。”

“但現，百，好像沒會。也很貢獻，但這些貢獻真貢獻而嗎？”

“，為更層次學習，得已才貢獻。如果好好研發話，麼現會被困級程師。”

“覺得學習夠，更識，解更事。但回頭會發現，都用來學習，剩則事無成。”

“孩子，着别所沒學習賦，應該将這個分發揮來，建設們國。難就沒過邊發展自己國嗎？”

輔導員話讓何柱陷入沉，本來反駁，但發現好像确輔導員說這個樣子。

何柱自己技能已經很，甚至其都已經到頂級，這個世界會再比更強。

但何柱并滿滿，因為世界還很其技能。

系統，何柱能夠肆無忌憚吸收各個業識，着系統斷提示自己進步，何柱種世打遊戲進階樣覺，沒覺得充實，而覺得很爽，似乎自己完成個任務。

到這裡，何柱好像子清楚，為麼到如今自己都沒種真實覺……