聽完講述，何總覺些方講通，“說黎讓過來？”

“。”

唐平野到昨羅跟們說關于這個解離性份認同障礙基本況，也查些資料，黎也黎應該見到面才對。

“，們能見面嗎？”唐平野追問。

黎沒到警察已經對病定解，“們見過羅老師？”

到唐平野源點頭。

黎性格真黎非常樣，們已經自己患病況，子個都放松來，長舒氣，體往後靠着背。

“說啊，們見過羅老師，就好解釋，還擔們信話呢，才把患病資料又拷貝份帶過來，們見過，就用此舉。”

黎：“龍隆告訴，都第格，個男，歲。”

唐平野源互相對視。昨羅老師也提到過黎還個第格。

但何龔正們幾個聽到還個第格還個男孩子，都到分，剛剛裡準備還準備。

龔正面接受很，因為覺現也求證黎分裂格真假時候，問黎：“們麼溝通？就，格之間。”

面對龔正這樣問題，黎并沒覺得冒犯，這麼也沒遇到這種類似問題，為方便解解離性份認同障礙這個理疾病理解，黎就熟練掌握速讓理解聽懂解釋技巧。

“這個解釋起來很複雜，給們舉個例子吧。”

“就像們現處這間會議，這個位置，就發言位置，誰這裡，誰就負責發言，也就與界溝通，這個空間就體，們就像些副格。”

“現這裡，所以，此時現就，黎。些，們遇見黎，些就這裡負責與界溝通。”

黎這樣解釋完，何突然問：“們以互相得見？”

“嘶～，這個……”黎沒到何會這麼問，稍微歪頭，頓才又繼續說：“見，隻這樣舉例子解釋而已。”

黎考會兒，換種解釋說：“這麼說吧，格每個都個獨卧，然後們個共用會客廳，平時呢，們都隻待自己卧覺，隻個會待會客廳，現就會客廳。黎龍隆們都卧覺。”

黎說完，圈對面警察，們每個臉都充滿困惑。

“還沒嗎？”

龔正：“龍隆麼回事？為麼告訴來這裡？”

“黎從來沒客廳見過面，也為麼，們之間麼話說，都通過龍隆，成之後，龍隆就很來來，隻偶爾會時候來客廳會兒，點東麼。”

因為來何，所以黎每次解釋完，都會識，到何微微皺眉，還太相信樣子，黎識到，這次又需詳細解釋次。

次這麼認真跟别科普腦世界，還跟沒見雙胞胎妹妹黎。

“來時候，到龍隆客廳，說黎讓轉告，今需來派所趟，來個何警察，來撤銷失蹤報案，因為以國也發過類似事，所以，龍隆說完，緻就猜到麼事，就帶着資料過來。”