許昕然夜，雖然覺得黎旭東說也定理，但改變自己教育方法，基礎打好，再好賦也會浪費，最終泯然衆矣。

黎黎孩子，們繪畫賦，像自己，憑着歡，學麼畫畫到現才從兩個女兒真正識到，沒繪畫賦。

黎依舊按照自己教育方法培養着女兒，婆婆雖然個教書老師，但也隻借黎旭東嘴提過許昕悅次，沒聽，也就沒繼續插對女兒教育。

很，概黎黎歲時候，許昕悅發現，黎開始歡畫畫，無論麼引導，黎就畫，連以教繪畫技巧都忘記，許昕悅常常被黎認真學習畫畫而氣胸悶。

還好還黎，依舊很認真跟着媽媽學畫畫，許昕悅講都記得，讓畫就認真畫。

逐漸，許昕悅發現，自己已經教女兒們，本來也個半吊子畫，沒麼繪畫賦，教兩個沒入門孩子還，現黎繪畫平已經比，該給們請老師。

黎旭東對于教育女兒方式從來沒提過反對見，直都跟同個戰線。

隻黎常常因為練習而跟爸爸撒嬌時，黎旭東才開始次次幫黎求，求許昕悅讓别練。

對黎說：“兒歡，就畫。”

，許昕悅也懶得管，反正也歡畫畫，許昕悅。

過，專業繪畫老師還請，即便黎學，為黎也請。

雖然黎旭東放任黎學畫畫就學，但黎賦也認，于也開始打聽着給黎老師。

打聽圈，黎旭東發現自己以學時朋友楊叙，現師藝術學院美術老師，紀輕輕就已經副教授，還裡辦過好幾場個畫展。

着老友關系，楊叙黎黎畫，發現這兩個孩子确實都繪畫賦，尤其黎，彩運用很獨特，黎則更注筆觸，歡用筆觸表達繪畫時法緒。

被楊叙誇過之後，黎也繪畫課。

楊叙答應指導們繪畫，黎旭東許昕悅親将女兒們送到楊叙裡。

黎黎雖然雙胞胎，但性格還些差異，黎更加活潑，拿起畫筆歡用力畫。

黎雖然也很活潑，但何黎比起來，繪畫時會突然靜，着畫闆像神般。

坦來說，楊叙更歡黎，尤其神，跟很像。

楊叙位成名畫，繪畫兩種風格，種就舉辦過畫展些畫所展現來樣。

被欣賞者評價說，包含着對個體欲望壓抑，以及對命義探求。

每當聽到藝術評論這樣說，楊叙都自嘲，創作些畫時候，境麼尚嗎？

楊叙常常展廳角落，欣賞些來欣賞作品表，們為自己作品歎，聽些用藝術名号為畫作賦予為們期待解讀義，把些通俗社會價值觀接受東都冠以藝術名号。

藝術真好，以将邪惡欲望包裹成藝術。

另種風格作品，楊叙從沒進過展，因為底邪惡欲望展示，或者說釋放，種風格見得。

黎懂作品另種風格。