季蕪愣，沒到來會這個問題，便笑笑:“長呀。”

“但總覺得還把當孩。”陳聲着，誠實說自己裡耿耿于懷個角落。

“這沖突。”季蕪也着，漂亮清睛此刻微微彎起，落點細碎輝，聲音也好似變得溫柔悠長:“長，以個成熟獨，但希望面以些簡單樂事，需考慮其，活得自就好。”

說完或許覺得些正經，季蕪又半真半假補句:“麼獨，還這個姐姐麼？”

陳聲自動忽略最後句話，閉，腦裡全季蕪模樣。

靜，淺笑，漠，親，堅強，脆……所切都已經刻裡，起初也這樣對，如果能真控制自己就好。

裡得很。

對們激，也愧疚，對更麼都好，就算過幾個沒見面子裡，也會時常關，給送東……

概真如所說，希望面以永遠當個孩。

這樣，所經累累積來都讓迫切成長為個能夠為遮風擋。

能讓覺得，也能到歸處。

……

陳聲睜開，表已經變得平靜，沒這個話題往說，而忽然提起從件事:“還記得之被同學舉報事嗎？”

季蕪揚揚眉，當然記得。

時剛課時接到老師電話，因為陳叔柳姨兩忙，電話經常打通，所以老師已經習慣。

季蕪聽到後也很趕過，解事原委——

就幾辦公裡位老師放抽屜裡備用機丢，剛好幾監控壞，也到。忽然收到個同學舉報，說陳聲機丢過辦公，當時回來時候袋裡揣着個角機。

于就成現這樣。

旁邊丢失機老師還沒說話，倒當時陳聲班老師話裡話都這次把機還回來就算，讓回後好好教育。

幹脆就說:“老師，問，除這突然冒來舉報，您證據嗎？”

“沒證據話，麼就能确定陳聲拿？就因為說幾句自己猜？還真隻個進辦公？”

“自己機，也為原則，會拿任何别東——但還非常能理解這位老師丢失機，畢竟這也個事，所以建議還報警吧。”

“既然們證據，就交給專業來。”

……

最終記得警察概隻用個單獨詢問方式，便鎖定目标，另位學，“機”宿舍被發現後，痛哭流涕說沒偷，隻機丢，拿來用幾。

而位所謂舉報同學，其實就承認自己也确定陳聲袋裡機到底誰機，隻次打球輸給陳聲，爽，借此事。

後來老師說讓向陳聲個歉就算過，但季蕪覺得過。

以個如果好好處理就教育局舉報态度，僅讓位“舉報”同學當面歉，受到應處分，還讓些裡裡從開始就相信甚至冤枉陳聲老師也歉。

時概季蕪第次“尊”老師，但轉，反正也值得尊。