沒作聲将神收回來，敲敲闆讓将注力集，照著自己準備好闆書開始講課。

這個代沒麼錄課，而且此時趙愛蓮也麼名教師，所以陸清清還第次聽到講課。

作為被後輩推崇設計學佬，趙愛蓮現授課準已經分，雖然第堂課講都陸清清就融會貫通基礎，但由淺入講解方式還讓陸清清覺間就入迷。

趙老師分歡邊講邊問，學互動。

但底著群學裡面很都連針線都沒摸過姑娘，覺得這個專業點就報，其實根本沒任何解。

能趙愛蓮問答，隻陸清清個。

每次趙老師抛個問題但全班都鴉雀無聲答來時候，陸清清總會自禁将答案脫而。這還隻第課，陸清清太風頭也太好事，但全班沒個能聲應再加趙愛蓮神贊許之，陸清清幹脆就再藏拙，方方趙愛蓮提問時候發表自己見解。

課到半時候，趙愛蓮提個關于彩問題，這正好陸清清困惑已久方。

來往兩個問題之後，兩個幹脆直接課堂問答開始對于彩問題辯駁，底堆學就像神仙打架樣呆愣愣。

彼此對望，都瞪，聽得雲裡霧裡，卻即使聽懂也能受到陸清清分厲害程度，甚至已經開始打聽陸清清來曆。

韓君君聽到後面傳來悄悄話聲撇撇嘴，“裝麼裝啊，就個班主任麼，至于這麼巴結？”

韓君君旁邊即附，“對啊，就風頭而已，裝作自己很懂樣子，都剛入學，真以為自己很厲害麼，嘩衆取寵！”

韓君君聽旁附，對陸清清更加嗤之以。

而且著兩個聊得越來越投入，已經連這個偷偷過預習都聽懂程度。

韓君君忍無忍，舉喊：“趙老師，這好像對輔導課吧，您也應該考慮其同學受？還，希望些同學能夠自覺點，别總占用老師同學們時間！”

瞬間，課堂鴉雀無聲。

些沉浸趙老師陸清清來往辯駁之同學忽然被打斷，紛紛滿向聲。

剛說話，就被邊拉，“韓君君，裡都京裡頭臉物，别得罪……”隻好吸氣回來，“才嘩衆取寵個，本事也說啊，自己會還讓别說啦？”

趙老師陸清清正談到興頭，忽然被打斷也分愉，更何況韓君君這番話顯挑起陸清清班級同學之間矛盾，處理得稍差池就會讓陸清清班級裡處境變得艱難。

趙愛蓮眉頭擰，剛開為陸清清辯駁，就詫異到陸清清竟然自己站來。

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