過，這又麼關系呢？隻這個學名普普通通物理老師，們麼，查麼，都與無關！

乎料，個叫時姑娘竟然到頭來，來問題目？也這孩子麼覺得玩拙劣把戲。

但于各種，或許隻實閑無聊，還答應姑娘求，并順理成章讓姑娘查到需東。

接來，姑娘還會時時來，許難得到個腦子夠能夠愉交流孩子，又或者個份設定，讓為個老師得對勤學好問孩子然自覺就會産好。覺，孩子竟然越越。

裡也其法，既然注定沒辦法這個學，麼就如……

孩子真很聰，還另個孩子，們兩個姑娘，都用麼，們就能這麼恰好各種關鍵時刻對應正确判斷。時候甚至懷疑，這倆孩子就這個學這裡況？

覺，姑娘就這麼相處。，點點把越來越放姑娘，畢業時間越來越，卻遲疑，真讓姑娘……

忽然起自己學裡唯娛樂–通過辦公電腦界各種聞、文學，篇文章裡到，“孩子剛時候，很以後會變成麼樣。優秀，偉，能讓矚目成就。但複相處，法變。着，隻能健康樂成長，就算個普通，也挺好！”

麼時候，竟然開始抱着長态來待個孩子麼？

考很久，決定把選擇權交給個孩子。如果孩子普通平離開，願送孩子離開。如果孩子披荊斬棘，也願塊最後踏腳。

乎料，孩子向來苟且偷性子，會麼選，其實已經很顯麼？

能也隻盡量給提示，助孩子臂之力！

孩子果然沒辜負期望，受到種好像印腦子裡熟悉卻從沒過召喚時，見孩子最後面。将孩子通關副本最後關卡，打敗，孩子就能通關！

這就為自己選好，用猶豫，也會猶豫。好好最後個幫完成目标孩子，笑。“吧，為開吧！赢，也解脫！”雖然今後會何方，但好孩子，祝以後順風，事事順！

受着識點點消散，笑。真好啊，各得所願，何其幸！