“還就其方面容，們還組建個社會考察團，針對社會各種各樣作，以及各種階層進普查，盡能解們活經曆，這樣更利于遊戲開發。”

“畢竟，遊戲開始時，玩各種各樣庭，而這些庭，就需這些普查後資料進設定。”

“還”

魏岩認真說着，對于研發遊戲些法。

“說到就這些，些更加專業方面容就需們自己補充。”

“專業方面嗎，幾點倒需進設定，第點就時間方面，就算現實世界對照，但也能現實世界時間樣吧。”

“還就玩進入遊戲時間如果嬰兒話，遊戲時間能就久很，所以玩進入遊戲後，角狀态，麼樣需商讨。”

“還就些很性問題，如果仿照現實，麼農業方面，農作物該麼處理，成長周期也個問題。”

“還就如果按照現實對照話，麼玩壽命限制，遊戲玩角需需進覺休息。”

“”

方常揉揉眉，忽然發現，如果真按照陳總話，這個遊戲需涉及量識。

這已經研發款遊戲，這好像複刻個世界。

“覺得能現實世界世界樣，畢竟現實世界很都自己作，如果遊戲時間現實世界時間樣，麼這個遊戲很難持續發展。”

“們以适當調時間流速，認為以調為遊戲時間個時，現實世界設定。體時間比例為:。”

“然後遊戲世界所設定，例如作物長，同時都根據時間流速比例進調，本來需成熟作物，遊戲以設定為成熟。”

“還其設定也如此，都根據:時間比例進調。”

趙博文說自己法。

“嗯，這個設定以采納，畢竟現現實社會都着自己作，能個時都遊戲當進。”

“而将時間按照：時間比例進調，玩遊戲玩個時，就相當于世界時間。”

“而個時遊戲時間，很都以到，也能個更好遊戲體驗。”

“現實世界度過時間，還以遊戲度過，還挺件事。”

魏岩點點頭，對于趙博文法很贊同。

“玩進入遊戲角設定，覺得就從歲開始比較好，歲以進入社會，以進選擇自己活。”

“當然每個初始起線肯定樣，進入遊戲能個學，也能個辍學很久社會青，還能個富代”

“這樣來，進入遊戲玩都再次面臨命運選擇，而這次來次機會，們會如何選擇。”

“突然變成富代遊戲裡揮霍，還利用遊戲遊戲币進番創業，又或者進流學，選擇學好好學習，還虛度學活。”

“還成為個辍學社會青，選擇繼續混，還提自己，改變自己命運。”

“玩進入遊戲刻，全部面臨種選擇，這種選擇也決定們遊戲過個麼樣。”