如果以通過直播宣傳農業識，倒也個錯選擇。

所就同兩請求，過來面談。

“正常來說，通過直播以宣傳農業識，過這也分平台。如果如今些熱直播平台直播農業識話，恐怕會太效果。”

“但們無聊視頻就樣，們線，沒些麼擦邊蹈，搞怪等沒任何價值傳播視頻。們這個平台主目就傳播識，真實用識。”

“所以這個提，吸引進來用戶，肯定也奔着解或者學習識進來。這樣基礎，傳播農業識，肯定會被很解農業識到。”

“例如個農民果樹病，以到們直播間咨詢，獲得解決辦法。”

“當然，目們無聊視頻還個缺點，就視頻平台剛剛成，裡面用戶還很，此時直播宣傳效果，會很理。過袁教授必擔，們視頻平台，會盡能增加視頻用戶。”

“”

李認真将無聊視頻優缺點講清楚，對方名值得尊教授，任何欺瞞。

袁成華聽着李講述緩緩點點頭，昨通完電話後，就讓自己學載無聊視頻。

也裡面直播，确對方講樣。

所直播都傳播識。

到傳播課本識，講解些初學科識，而且也部分觀衆。

偶爾也會觀衆提疑惑，主播也會解答。

文字說清楚，還會通過連線講解，倒很負責。

同時還教菜，傳播法律識

如果們借助這個平台普及基本農業識倒個非常錯方法，比如蟲害，施肥等。

至于沒氣嗎，

作為個教授，還些能力。

若真以普及農業識，這也對農業個巨貢獻，介幫幫忙。

考後，擡頭向對面兩個輕。

“如果直播宣傳，需麼。”

“袁教授，們這樣，宣傳農業識，單袁教授個，肯定些勢單力。”

“們請袁教授學全都以加入直播業，而袁教授需起到個監督作用，确保學傳播識正确。”

“當然們邀請們直播，肯定也報酬。”

李緩緩開，來之，這個方案，吳宇就已經商量好。