王子舟自覺湊過，到數字源源斷從筆尖流淌來。隻眨夫，曼雲就撕張紙遞向對面，蔣劍照正接，卻突然驚似，把稿紙揉成團，扔進紙簍。

“幹嘛？”蔣劍照訝。

“太傻！”曼雲拿起杯子酒，“傻到簡直！”

線很，辨清臉，但王子舟判斷應該滿臉通紅——背圓周率？背給啊！這識條件反射，隻回過神，就會覺到窘迫。

成這種事争勝負。

太奇怪，像孩子幹事。

蔣劍照故說：“會默來才扔掉吧？”

曼雲屑顧：“随麼。”

蔣劍照起紙簍裡撿，曼雲對面王子舟攔：“用撿……到，以證亂寫。”

“啊，也背過？！”蔣劍照瞪，“這個變态！”

“沒到變态步吧……”王子舟對面個，又擡頭蔣劍照，“沒背過嗎？學時候，因為各種各樣原因……老師或者長，覺得能背來話就說腦子好，或者夠用功……”

“就沒刻背過！”蔣劍照說，“隻到！”說着轉向對面陳塢談睿鳴：“們也背過嗎？指後面幾位幾百位種！”

對面沒否認，蔣劍照說：“好。這東麼用啊？靠這個真能證腦子好或者夠努力嗎？”

“當然以。”曼雲回，“因為量化，很直觀。聽過個說法吧？本寬松世代圓周率，普通，k數點後位。這個數字拿來，個起來更聰或者更努力？長為麼誇說自己能背位？潛台詞就說自己腦子夠好夠用功嗎？總東證自己，類似東都以，考分、等級——”

蔣劍照語塞回子裡。

曼雲又說：“考們省學因為麼？因為考分數？考分數證自己？”

蔣劍照盯：“認真嗎？”

曼雲說：“千萬告訴考失利，應該更好學，所以個分數沒法證。”

“恰恰相反。”蔣劍照說，“因為模考從沒考麼好過，所都認為狗屎運，才得個學個專業，所以還得反過來證，能力配得這個分數。照邏輯，如果考分數就能證，豈興得？連反證都用啊！就算這樣，也認觀點，覺得被分數定義太，難能輩子都抱着個分數過嗎？”

王子舟警鈴作：别說！曼雲對這個很敏！提考成績！

結果曼雲咬接：“很。”

空氣裡漂浮着鹹。

夷魍此。

王子舟忽然覺到恐懼。

蔣劍照也被吓到——夷魍臨氣氛。

阻斷每座孤島之間連線，讓孤島更孤島。

名為曼雲孤島酷反問：“覺得能定義、證們麼？”

蔣劍照顯沒答案。