過今斯普午飯後就再沒來，點點擔（發誓隻點點點點！），而且還沒到機會問斯普自己以裡練習魔咒（猜如果直接魔藥教授辦公練習，能會被直接趕），所以選擇留來，給斯普午飯、午茶飯續保溫咒，然後因為太困而着。

發現男孩呆愣愣着自己并沒動作，斯普耐煩說：“現，離開。或者偉救世主希望格蘭芬寶開學就變成負數？”

哈利回自己神智，用力掐着指，克制自己脾氣：“現就回。以及，還沒開學，您能扣格蘭芬分數，教授。”

說完步向辦公門，打開，，再狠狠關。

男孩壓抑着滿腔莫名憤懑狂奔回格蘭芬塔樓，自然也沒發現剛剛還挖苦魔藥教授沉默跟後面，直到推開休息門畫像才轉離。

第餐幾别無緻，無論綠睛男孩，還漆漆魔藥學教授。就好像麼也沒發樣——魔藥教授沒發霆，綠睛男孩也沒摔門而。

“教授，練習魔咒，以裡練習呢？”趕斯普再次進入魔藥制備間之，哈利趕忙問。

斯普轉向睛，臉輕微驚訝懷疑，然後向魔藥制備間隔壁扇門：“跟，波特。”

這間空曠子，概半個教，靠牆零散擺幾張子，着莫名些熟。

斯普開始揮魔杖，詞，哈利隻聽隔音咒，其都熟悉咒語，但能猜到斯普加固這個間防禦。

迅速回顧《咒語組》《實戰技巧》觀點，通常防禦體系由部分構建：阻斷、防護、警戒，以咒語、魔法陣、煉産品甚至些神奇物。當然更嚴密些防禦體系還會再加主動監測逃門。

些着迷着男如雲流般揮着魔杖，紅、藍、、芒間歇閃過，猜每個部分斯普都使用止種咒語。

鄧布利長沒說錯，斯普确實非常厲害防禦師，當然也個夠疑混蛋，畢竟跟着盧平教授學習時從沒見到這麼複雜布置。

加固完防禦斯普回頭，就到救世主臉神遊表，滿：“回神，波特！”

确定神救世主集注力，才繼續說：“以這裡練習學過咒語。僅限于學過！”

說到這，魔藥學教授再次狐疑打量主動聲稱練習魔咒男孩，恐吓：“别讓發現嘗試該觸碰東，會後果！”

眯起，用帶分惡毒分愉悅語氣輕聲說：“當然，如果難黃男孩幸于自己無法控制魔咒實驗，會很願為親愛長熬劑緩劑來慰傷靈。”

“，教授。，教授。”

這幾收到堪比過毒液集洗禮以至于免疫哈利吞吞回答自己疑教授，完全沒因為類似詛咒話語而氣到腳。

這次，摔門而自稱卑微憐但從來隻俯視别魔藥學教授。