釘刺“殿，真殺罷。”……

“師父！”韓氣鼓鼓站，指着堆自己之推掉廢柴，“您管管臭子！瞧幹好事！”

“喔唷寶貝兒——先來，來師父給主！”

李施被“幹好事”擋圍，連連招。

“站麼，師父都來啦。”

韓顧搖柱晃，遊刃餘朝躍，穩穩落定李施腳邊，叉腰：“來，師父把揪來，打鞭！”

李施對韓賦異禀資質已見怪怪。

堪堪随練半載輕功，起落、發力、距離、步法各方面候猶算得把控純熟，但動作極幹脆，段亦難得漂亮。故而即使并非受所托照拂韓，也把這徒弟當親骨肉疼。

李施趕緊抓徒弟腕，省得留神又任其撒開腿瞎飛亂。

憑維持狀态，捉飛禽獸話，追徒弟如運諸掌，隻追回來，韓裳、發髻、珠钗麼都像樣，規些才最費勁。

李施面帶韓往裡間，面慨：“呀，急燎，麼得好？”

韓氣，步調拖延，：“師父覺得兒東好？”

“好。東功夫，”李施牽至軟榻同，“都好。”

“師父！”韓急得又蹿榻鳴冤叫屈，然雙受師父鉗制，自成。扭開紅撲撲臉蛋置氣，咬：“您向着，全向着沒向着兒！這裡！”

李施忙于反駁，悠悠問：“還誰向着啦？”

韓憋股勁，卻半背幾個名字。畢竟來見間堆廢柴就開始發，除師父以，未見旁。時這番與初來乍到迥乎同脾性，更師父諸位哥哥寵。

說全向着，信開。

“還、還”正胡扯，忽然回頭：“還熊崽！”

“麼，為師何時取過這搗蛋名字？”李施被逗得發間流蘇直顫，複正：“熊崽替挨過鞭子，就這麼‘報答’？”

“隻借名字用，會熊崽歉！”韓詞，“再說，搗蛋就個，師父肯教訓，兒投無”

“池塘裡、飯，連竈膛也偷偷鑽過，底還兒通？”

李施将散亂襟扯平。

“學幾盤菜，塞縫都夠，夜就通宿玩！師父邊，傷着自己麼辦？教訓搗蛋鬼，得從兒開始！”

“竈膛，騙，說”韓原虛，偶然憶及傷處，也掉淚，“說把爹爹給風筝扔進”

李施愣。

其實韓為撈紙鸢落回，紙鸢便被泡得成樣子。李施梳妝打扮、養蟲弄，對這些向來無法凝神，因此固然為寶貝徒兒補救碎紙鸢，卻力未遂。

從師父聽得此事，倒願試，奈何韓麼都肯給打開箱，裡邊正鎖着紙鸢殘體。

欲叨擾師父，于自己這法子，圖诳韓開鎖查紙鸢。誰韓話說往後廚鑽，竈膛邊哭邊罵刻毒，最後沾臉爬來，抱着鎖箱，這才覺紙鸢無恙。

令詫異，韓當并未仗着此事師父邊吹風。吓唬韓之，就好任師父責罰打算。而這頓罰，直至将韓得之作悉數砸壞，姗姗到來。

翌戌時初刻，透。慈幼莊則燈盞燦亮，爐鮮。

韓今晨過頭，因為叫，午間放飯亦無此份。美滋滋用午飯，裡幸災樂禍，此半來沒沒夜捉弄，師父将這搗蛋鬼逐門也為過！