“……“吳平還再說麼，但被陳分，最後甘。

過齊釋時候，故撞肩膀：“麼？“

何川柏已經陳分商量訓練容，沒關注到這事件。

齊釋把何川柏書包遞給，“後面。“

“等。”說着何川柏接過書包，從裡面拿次考試數學卷子，“卷子帶吧？”

齊釋搖搖頭：“沒。”

“沒事，先對着卷子，面每題都寫好解題步驟，懂過來問。”何川柏把卷子放子，示拿。

“好。”齊釋說。

何川柏回頭就見陳分會自己會齊釋，神覺太對勁。

何川柏沒太，開始寫自己稿子。

比賽時，參賽選需進次自介紹，何川柏正寫稿子就自介紹稿。

第節自習鈴聲響起幾分鐘，何川柏初稿寫好，陳分還最後點。

何川柏放筆，揉揉因為握筆，被壓紅些變形指，閉睛休息。

等陳分寫好後，兩開始互相給對方改稿子，期間何川柏直陳分商量，些該留些該改。

等離自習還半個時時候，初稿才定好，拿給老師，後續肯定還需修改很遍。

何川柏放稿子，拿杯會，說這麼話，覺嗓子點難受。

沒過會，就拿着拐杖向後面，齊釋着方。

齊釋還何川柏試卷，握着筆，稿紙演算。

直到何川柏到邊，敲敲子，齊釋才發現何川柏。

齊釋筆，擡起頭問：“麼？”

“沒事，來問問裡懂嗎？”

“，這幾題，幾個步驟沒懂。”齊釋試卷指自己用鉛筆标記題号。

随後起，搬張子，放何川柏後，示何川柏。

何川柏說句謝謝，就，把拐杖放旁，拿起筆步步給齊釋解釋，演算。

說到最後題時候，陳分過來，題目，發現這題也個步驟很清楚就跟着起聽。

何川柏稿紙邊寫邊畫，因為寫字習慣問題，何川柏握筆特别，這導緻指寫字寫就會痛。