：習得性無助

方氣溫，京嶽穿着方幾個時，渾冰，邱瓷把自己脫給披。

“，沒事，後先醫院，給見鈴打電話……”

“聽到們說話，留來，也誰命換誰命，總之也！”

邱瓷保持耐：“先，麼命命，處理完就。”

“還會荷蘭，邱瓷，能騙。”京嶽偏偏這個時候聽話配，讓邱瓷腦袋都急炸。

“跟這件事沒關系，這，們趕緊解決，好嗎？，聽話。”

“。”京嶽哭鬧：“會荷蘭嗎？還話就，反正都，咱倆都樣。”

邱瓷皺眉：“現這個況這麼逼？”

“就逼，邱瓷，。”京嶽像未長孩子般哭鬧：“邱瓷，别離開……”

“怕現幹麼，先，再，聽話。”

“信，言而無信，騙子，說歡，最後還，又騙。”京嶽鐵這個時候跟邱瓷對着幹，如果，邱瓷又騙麼辦？邱瓷别護輩子，自己為麼幹。

習得性無助理學個概，指經曆反複失敗或挫折後，形成種對現實無望，放棄努力狀态。

個孩子會為把傘哭鬧，努力哭鬧以帶來自己結果，就獲得把自己歡傘。

也就說，過很相同場景都成功，稱為“習得性樂觀”

愛以培養“理韌性”。

京嶽學美術班，被嚴詞拒絕，母親困境無數次拒絕京嶽，讓京嶽逐漸，應該得到說聲就以，而該得到，也會懂事。

比如以選擇午飯米飯還面條。

母親會開給飯。

當母親詢問李叔當爸爸時候，京嶽說：“都……”

母親離婚再婚都能決定。

而現，京嶽覺得，能留邱瓷：“逼陪，逼活來好好，邱瓷，好好。”

邱瓷酸澀，似乎來京嶽對勁，像哄孩樣哄：“聽話，先醫院，打電話給見鈴，會盡。”