“……還希望孩子。”鶴見子聲說。頓頓，揚起笑容，“宮過還開嗎？”

“從時時就能徹樂子這點來說，還挺開。”回答，“段時間門還因為課覺被老師罰站，結果站着着而被抓罵頓……唔，過更時間門，還打排球。”瞬，“們起打。”

由自主說些：“排球打起來還挺。每球代表僅僅個，而支隊伍起……這種覺很錯。”

“厲害也，過最緊果然還鳥澤牛島。啊，就徹阿直叨個，雖然徹總叫‘牛若’……說很久，為麼總歡給别起些奇奇怪怪稱呼？”歎氣，“以聽到叫還會自，現已經毫無波動。”

鶴見子靜靜聽着兒子難得喋喋休。從這段時間門又研究個菜到吐槽自己朋友，裡龍頭壞掉于自己辦法修好，到學學習社團活動訓練。都些瑣事，卻讓覺恍如隔世。于眶發酸，卻能丢臉孩子面失聲痛哭，隻能捏緊放攝像頭照到方。

“媽，面過麼樣？”鷹彙報完畢，托着巴瞟沒入鏡汽，“現維也納吧？”

吸氣，眨眨，語氣沒太變化。鶴見子笑着肯定：“對，維也納，這裡很漂亮。假期過來玩玩？”

“……訓練。”鷹些遲疑，“排球部般會假期排宿遠征……”

“這樣呀。”鶴見子着屏幕對面俊朗些所措，打斷說話，“就等空閑時候，媽媽帶這些過方好好轉轉，好嗎？”

“好。”毫猶豫。

“最又寫首曲子，聽嗎？”

“。”

鶴見子于站起，暫從鏡頭裡消失。再次現時候，拿着把提。陽從落傾瀉而，站，輪廓被渡耀邊。

放松赤腳站面，挺胸、收腹、直背、垂肩。頭微微揚起，将提輕輕放側鎖骨。個過程靜、虔誠、優雅，好似座教堂聖母像。

第個音符從弦溜來，幾個揉弦後，音符漸漸成雙。

這寫第支曲子。

起先音調沉而單調，像夜奔；随後變化增，溫柔聲調像注視着奔夜，逐漸變得輕，又好似落掌，成燈。夜變化無常，風也。消失，暴風來臨，帶來緊促激烈顫音；被淹沒，聲拉長連續長音———隻剩夜。

然後，，漸漸，現。由組成，由消失夜組成。進着，奔着，逃，而尋——

如泣如訴，悠遠綿長。

鶴見子溫柔摸摸自己朋友。又向隔着屏幕，隔着英裡、隔着個時時差世界另端。裡命延續、命、、鷹。

鷹也着。

玻璃杯氣泡逐漸減，杯壁蜿蜒細滴凝聚成流，次眨滴落面。

“好聽。”說，“這首曲子叫麼名字？”

鶴見子回答。

“之樣。”

“隻過，這《鷹》第支樂曲。”

——門此時被敲響。！