條循循善誘：“啊，就像荒剛剛個直線球被拿到次觸球。然後又補位接到，個時候表，覺得着就覺得很過瘾嗎？”

鷹沉吟片刻：“沒注這個。”

條拍肩膀，熱：“次試試！啊，對，記得裝作……啊，記得友好點，畢竟友誼第比賽第嘛，讓對面受到們友好——”

鷹動聲：“嗎，。”

聽完全部對話及川徹：“……”

跟着抖s惡劣輩學些奇怪東啊！而且顯動吧！

過，條點沒說錯，剛剛承擔部分進攻職責，此時扣球狀态已經到極限。

及川徹望場邊記分牌。

:，們領先兩分，現發球權對面荒。

“條輩，補救交給沒問題吧？”及川徹說，随後飛瞥鷹，“阿鷹。”每個字音都咬格清晰，“給好好起來哦？”

……

…………

時候，及川徹會，傳麼？

——球隊樞紐、樂團指揮者、戰場将軍、盤執。

将場所實力都發揮到極緻，将球隊潛力完全激發來，管麼性格攻都能被加以利用，讓其成為傳裡刃，成為引誘敵餌，成為勝利能性之。

這就傳。

及川徹勝負允許會個調動攻。

但必須承認，調動阿鷹比象更加困難些。

這話并說鷹沒盡全力躍扣球。相反，這段時間，配過都覺得打還錯，但也僅僅‘錯’程度。

鷹絕止步于此。能隻會得到個‘錯’評價。及川徹發現自己比原先料更加相信，甚至需理由，堅定認為鷹以更強。

及川徹裡很搜集排球比賽錄像帶，這裡面排‘異類’：鷹國時期籃球比賽錄像帶。從國半學期到國，夾裡面格顯。

及川徹時候會東京，或者裡比賽轉播，但更時候也忙于訓練。而閑暇時分，就會把對方比賽當催眠曲或者着打發時間。

時候岩泉也會造訪，個機，起完們并熟籃球比賽全程。

及川徹某次着屏幕張臉，突然開：“岩，才真很讨厭。”

岩泉懶得回答，正忙着給錄像帶裡主角發祝賀比賽獲勝信。

及川徹也需回答。

被才攔着，被才追着及川徹最資格表達對才們怨氣。但應該再加個讨厭才理由——

才傳，壓力真好。

傳球否最适？否能激發所力量？