we預選（）（已修）項目皆胡謅，……

甯惟腼腆笑：“因為這個項目基本賀總兩個完成，所以完全以把個負責部分交給個來講。”

“這麼型凡爾賽嗎？”

“讓讓讓讓，來總結：兩個，項目，投票登頂。”

“怪得對覺得們抄。”

“話說這次乘方兩個隊伍吧？個蠻？麼到賀總這隊就倆？”

……

“兩個？甯先，網掀起熱潮項目，居然個隻兩個隊伍完成嗎？”

甯惟發言些妥，賀乘逍及時補充：“項目曝抄襲後，們為避免争論，于組隊伍，盡能壓縮數，來避免對們原創性質疑。目這個項目隻保留甯惟成果。”

“這個執力……”

“這力挺甯惟當核啊？”

“退萬步來說，們個真厲害。”

“加個，們個。”

……

主持提這個況，特提及也為給們加印象分，此刻慷慨捧場：“乘方這個回應非常力度，僅兩個項目，完成度就能登we預選，側面也說，兩位技術平真非常超。很期待乘方展示。”

乘方項目報告緩緩們後屏展開。

“經過些風波友方介紹，來對們項目目已經所解。”賀乘逍用非常精練語言兩句帶過相似點，青界面簡潔流暢，預設動畫直接切入，“同樣系統，過，乘方目‘簡化’——們保證基本功能況，對運時空進再壓縮。”

甯惟無縫接：“們體儲基礎，對時間複雜度也進體化處理，空間盡能況，最化利用時間延展性折疊性。目為控範圍實現速傳播。”

“開始開始，聞到硝煙！”

“就等到現聽！比起病毒式自運，壓縮體積達到傳确實常見。”

屏幕滾動到個層分離模型，甯惟繼續：“應該解過‘超級app’概，乘方則對個系統進度集成化處理。也就說，們開辟片以獨、獨運密度空間，用戶既以選擇把作為個文件來使用，也以直接用當作主系統。”

評委敏銳捕捉到其常見盲點：“單進程确實以節省空間，但們如何避免現個斷點，就導緻個系統崩潰況呢？”

賀乘逍慌忙：“您說這點，既缺點，也優點。從另面向挖掘，同樣也着，倘若系統現故障，們以速順着條定位故障點，并就抽調備份線，從而避免牽發而動全。”

另個評委提質疑：“提預設着靈活性差，這個問題乘方如何解決呢？”

“以更為例，們采用線性備份疊加，利用時間軸向儲，這頁們采用分離公式。”

“等等，頭好痛，長腦子。”

“學數學朋友嗎？”

“這個歸們學，們計科加油！”

們帶來寫闆發揮作用，們這頁預設頁寫空間，賀乘逍指推把鏡框，直接開始現場演示，随着筆參數變動，對應模型開始變形。