繼續往說：“們所作所為，比能到更更殘忍，位老師到隻冰角。”

這裡遠離們最好開展計劃方。

們開始來到這個子就懷好，所謂奉獻付過為背後更利益。

博取信任第步，子裡來第步，攻克民理防線第步。

們目标就這些民。

打勞動力們其實根本沒作，男被分解，女被售賣，健康就盯們器官，般就盯們肉。

留被被同化，被殺掉。

們自己利益鍊，這個子被們發展成據點之，長就被買通。

其方被拐賣來源源斷送入農莊底，等待買主，從就會像被殺掉女孩樣。

們稱之為“審判”。

審判錯誤，掉，讓“錯誤”消。

所謂修祈禱過拍賣遊戲。

而孩子，則們另條利益鍊。

們教主宣稱，能夠為将之續命，原理就将靈魂轉移到孩，這需極功力，所以需很錢，還需組織裡到位，神才會為舉儀式。

當們原形畢，買主門，第個被選孩子萌萌，而弟弟。

們半夜将孩子偷，被萌萌發現，便順将打暈起帶，分開關進。

弟弟兒，喊叫，才發現還好，管教，所以被拎來虐打，殺雞儆猴。

即使滿傷痕，還沒放棄，隻弟弟裡。

正因為這份堅持被另個買主，這才沒遇害，為賣個更好價錢，些也再打。

但開始現其夥伴，們總暈着被帶來，然後關到見方。

常充斥着哭泣叫喊聲，陣咒罵捶打後消失，永遠記得門微燭，仿佛風吹就會滅掉。

時常媽媽，爸爸，為麼們來弟弟。

又起姐姐，現麼樣？也被抓來嗎？還正着急處們，但沒誰會幫。

彈幕質疑：[麼麼？編故事也點邏輯吧]

田并沒急着解釋，隻按照自己節奏繼續往：“這就接來說，會其到答案。”