但對面雲似乎很沉浸，與無所事事東張望師兄形成鮮對比。

雲緊盯着茶杯，然後似乎到麼，掏筆紙飛記錄着。

舉動吸引特裡勞尼教授注，過來問：“孩子，到麼？”

雲回答：“教授，還能确定，這第次用這種方式占蔔，需确定否正确。”

“沒關系，”特裡勞尼教授說：“占蔔原本就千萬種能性之，正确與否需等待應驗。”

雲頭随包裡摸幾枚銅錢，堅持：“國，們講究因果，如果将占蔔結果告，便确保正确，能誤導别。”

特裡勞尼教授沒再阻止，雲将銅錢随撒，銅錢落同時，幾乎就答案。

“教授，得麻煩您轉告韋斯萊教授，會被魔法攻擊，但似乎并麼惡攻擊，隻讓受點罪，會威脅命。”

說着又往本子記麼。

特裡勞尼教授很驚奇，興奮問：“從來沒見過這樣占蔔方式，這麼？能夠确保占蔔結果嗎？”

雲向介紹這國占蔔用具，使用方法簡單，但解讀并簡單，定規律解讀方式，但同樣需賦，否則即使對着書本也解讀，或者說解讀來并正确信息。

最後雲用謙遜語氣說自信話語：“以确保。”

特裡勞尼教授似乎并沒考慮韋斯萊教授活，依舊興奮，“麼期待預言實現。”

但起來學們并當真，些甚至以為雲說謊，管樣，起期待吧。

午飯時雲還抱着本子考，菜也沒動幾，雲催好幾次，嘴應着，其實根本沒聽。

雲無奈湊過，“到底寫麼寶貝？廢寝忘。”

雲說起占蔔時睛亮亮，語速也比往常，“之沒這麼占蔔過，發現們很樣。之都先預設問題再占，而這種随機将個或段畫面先呈現面，也許控，也許以，還沒到規律，還得試幾次。”

“這兩種樣方式以結，互相補充，就像先到畫面，預設，再蔔卦占。嗎師兄！”

師兄誠實搖搖頭，“。”

“沒關系，”雲并，“這種占蔔規律，為麼讓們來交流原因。”

雲：還。

這就瞪着睛，麼規律啊！

雲：“還先飯吧？”