“君老師，回來啦。”

“長，關于實驗器具，希望們午休時候能夠談談。”

君欣既蘇學老師，也蘇學第任長。

君欣記位老師問題，保證今午決定好各項事宜。

時，孩子現門。

百個孩子，其個孩子蘇孩子，其餘孩子蘇附莊孩子。

“老師好。”

“老師好。”

纖瘦孩子們雙亮，如同破曉朝陽充滿機。

位老師站學門，對着這群向，努力奮進孩子們投以微笑。

咚咚咚！

課預備鈴響。

“點，點，馬課。”老師們催促。

後面孩子加腳步，課鈴響秒，進各自教裡。

君欣拿着課本，進樓教，包括蘇壯壯孩站起來，奶聲奶氣喊聲“老師好”。

“請所同學放開課本第頁，今們講加法運用。”君欣。

君欣講學通俗易懂，簡單，即便蘇壯壯也“+=”加法運算。

加君欣時時舉各項比賽，給班級朋友學學贈送比賽獎品，躍成為最受歡迎老師，弄得其老師羨慕嫉妒。

閑來無事，君欣開展線學習，拿到當原主沒能拿到學畢業證書。

與此同時。

全國各貧困區裡，發着差事，飽經風老師們正給臉渴望孩子們課。

所謂授以魚如授以漁，所以，君欣将成，全部投入到教育事業之，建設數之盡學，資助數以千計貧困學學。

君欣動作沒驚動任何，風細，潤物無聲，唯些蘇這些長老孩子切體會到君欣慷慨與溫柔。

後，世才發現這件事。

而個時候，君氏集團已經成為過，趙氏集團連虧損，如往昔。