開宇沒頓，繼續講！

“楊柳學還算比較好，因為學，且都附孩子。”

“而鎮況則分嚴峻！”

“個輕姑娘裡支教，讓回，隻因為縣裡沒願到裡教書。”

“抱怨過，沒放群孩子逃離現實！”

“而們呢，就因為個清查政策，幾個鄉鎮學就聯起來到縣裡反映況。”

“們丢臉嗎？”

“們配為師表嗎？”

“們到底教書育還謀求私利？”

“确初來赤馬縣，也才個，對縣裡況太解，但敢說，這個來沒虛度，過方，比們這裡待，待還！”

“，楊柳，子……這些子學，們過嗎？”

“們這幾個鄉鎮裡學全縣最差學嗎，教育資源最學嗎，老師平均齡最學嗎？”

“！”

“們來參加此次反映會之，已經徹底解過們學，對們這些教師也解過。”

“們敢說們将全部精力用教書育嗎，們敢說們對待學付赤誠之嗎，們敢說們教學平與俱增嗎？”

“，們敢！”

“為麼敢，因為們跟着鎮樣，打麻将，壩壩茶，擺龍門陣，織毛，還釣魚……”

“主業認真完成，成都考麼搞副業，對們進清查，難成把們當爺樣供着？”

“分管教育副縣長，供着們，學罵，學長也罵。”

“開宇怕被罵，們呢，們本，教自己親戚孩子，自己朋友孩子？”

“們這般為，與賣假藥何異？”

“賣假藥毒害别健康，們呢，毒害學未來！”

“，們當氣，認為自己盡教學，認真教書，們過嗎，們目标隻盡教學嗎，隻認真教書嗎？”

“教師教師，教書育，求們育，隻希望們能好教書本分，們連這點都到！”

“全縣萬教師啊，能稱為教書育又幾？”

“老，願退，為麼，因為退沒績效，薪資。”

“老退，隻能讓輕進，，們縣裡進輕教師，這些輕教師都隔壁縣，裡。”

“如此循環，們縣裡還鮮血液嗎？”

“輕教師麼，們時代教育觀，能随時跟進教育潮流，擁活力能讓學們産學習欲望，能把們豐富學識與見識講述給學。”

“而們呢，們所接觸麼，麻将，茶，織毛……們嗎，學與初裡，們模樣就個社會寫照！”

“進清查政策，縮減縣裡教育開支，清退教學平達标老師，們縣如何納？”