從正初開始，陸則給宋溪溪啟蒙，教授自己背得滾瓜爛熟“百千”。

同時，會提圈字，讓宋溪溪邊書邊識字，這比單獨學習字趣，加強宋溪溪對所學文字運用。

這個時代“百千”與世相同，沒任何基礎宋溪溪憑借超記憶力學習能力，很輕松掌握陸則每教授識。

這苦陸虎，本來識字進度遠遠落後于宋溪溪，如今還跟著書，學習進度拉得更，得壓縮玩耍時間，盡辦法拉與宋溪溪距離。

方翠見兒子如此用功，欣慰之餘對丈夫慨：“難怪戶養豬都養兩頭才能養得好，争搶競争才會覺得豬，這得自然就長肉嘛！”

這比喻，陸根哭笑得：“别兩個孩子面說這個，們肯定被比作豬。”

方翠樂得咯咯笑，著牆角處拿著枝盤寫字宋溪溪，激之：“這丫頭太厲害，把虎輸勁頭給激發來，否則以對書識字排斥，怕打魚兩曬網，該輪到咱們頭疼。”

像現這樣好啊，用打也用罵，自個兒就用功。

陸根調侃：“嫌棄姑娘耽誤虎書？”

方翠：“開始這個擔憂，後來虎說溫麼麼，就覺得這樣挺好麼？這丫頭面說過句？”

說罷，瞅同樣盤，卻皺起眉頭直揪頭發兒子，忍歎氣：“元宵過，虎就得每起貪學堂，沒夫再教們倆。”

陸根聽罷，臉沒笑容：“、咱們辛苦些，元宵過把虎也送學堂？”方翠愁：“供虎個就夠力，再把虎送學堂，咱們得風……”

都從自己肚子裡爬來孩子，如何送虎學堂後謀個好？

兩銀子束修就罷，筆墨紙硯樣樣錢，怕用最劣最便宜，到頭也好幾兩。

如今裡田就靠們兩個勞力操持，累累活，裡息僅夠子嚼用虎束修，剩窟窿還得另辦法補。

再把虎送學堂，們拚命幹活也湊啊！

陸根沉默，眉宇間溝壑抹都抹平。

提夫妻倆苦惱，宋溪溪盤默寫完昨學到容，自己對著書本确定無誤後，把陸則叫到旁問：“們文岚學堂招收學子門檻嗎？”

陸則到個堂兄，以為宋長輩讓問，便詳細說：“學堂兩位啟蒙夫子，每位夫子招收學子求樣……兩位夫子都很好，都教好幾位秀才……”x

細細說兩位夫子好，概位招收賦好，位招收勤奮好學，自己就拜招收賦好夫子裡。

至于如何考核學子，每各相同，陸則就好說，怕誤導宋溪溪。唯能夠肯定，求學之堅定，且品德秉性沒顯問題。

宋溪溪宋青個能能拜入文岚學堂，便向陸則打聽鎮其風評錯學堂。

結果鎮共兩所學堂，另所名叫進學堂僅位夫子。