“這個字‘宋’，姓；這個字‘溪’，名字……”

陸則張紙寫宋溪溪名字，耐講解這兩個字字形字義，努力讓宋溪溪理解自己名字含義，記這兩個字寫法。

兩書，寫兩字，字體尚且稚嫩，卻也。假以時形成自己風格，難寫漂亮字。

宋溪溪像個真正學樣聽得極為認真，掌握這兩個字正确筆順後，拿起棍盤書寫起來。

“溪溪妹妹，太聰！”

見宋溪溪第次寫字，就橫橫豎豎，字體端正，且筆順沒絲錯漏，根本像個初學者，陸則為驚歎，遺餘力誇贊。

宋溪溪汗顔，該說麼好，隻能保持沉默。

陸則也沒，确定完全掌握自己名字，就開始教書寫宋其名字：“這個字青，姐名字；這個字，青起，就哥名字……”喵喵尒說

宋溪溪理解能力學習能力毋庸置疑，幾乎陸則教會字讀音，就能馬把這個字正确寫來，完全會像其初學者般缺胳膊腿。

陸則從開始震驚，漸漸變成後來麻，甚至反：夫子時常誇賦，說書好苗子，與溪溪妹妹比，就像隻蠢頭蠢腦呆頭鵝。

惜溪溪妹妹如此賦，卻因為女子無法入學堂書，實太公平！

陸則如此著，側首向專注于盤宋溪溪，忍攥緊拳頭：

若，若朝能實現所願，就能力讓些像溪溪妹妹這樣，像男兒樣正學堂裡書？宋溪溪自己寫幾個字夫，陸則已經轉百彎。

隻以最時間掌握這個時代常用字，避免時間拖久耽誤陸則時間，引起陸夫婦滿。

夥伴們結束玩鬧陸虎回到，到個教得耐，個學認真，就忍湊過熱鬧。

見宋溪溪學習如此之，嘴巴張成個“〇”，睛瞪得比發現文錢還：原來識字這麼簡單？

陸虎頓時來興趣，屁颠屁颠回裡搬把子，挨著陸則另側：“哥哥，也學！”

陸則，起從角落裡掃把折段條遞給：“盤隻個，蹲寫。”

陸虎：“……”

這就親弟弟待遇麼？

無論陸虎裡麼吐槽，還乖乖蹲，照著陸則寫紙字，彎彎扭扭寫起來：

“這裡這樣，個勾勾，這裡個杠杠，跟裡連起來……嘿嘿，寫好，真個才！過這個字麼來著……”

陸則頭，就到堆“蚯蚓”橫豎“躺”，根本這個字。

對哥哥震驚表，陸虎分得：“哥，寫很錯？特别聰，特别分？”

陸則言難盡著弟弟，竟從何處吐槽。