成活率也樣，按照成為标準。

但為防止冒領功勞，胤禛特強調，若發現冒領，必定嚴懲貸。再就，若法子用，需得胤禛親自過目，所實驗記錄，實驗對比，都數據，能憑空說增産，就增産。

朝廷爵位銀錢也來。

藝術學邊為加宣傳，也特将這肥料事兒給編成戲，于，就改變目标，許追着戲班子問，這樣肥料兒買。

兒買？

農學院買，農學院這邊負責招募産，收獲這學分，學占成，學院占成。因為當初研究時候，也學院這邊提供場試驗還所需各種東。

而且，現也并用操事兒，全都學這邊全權處理，隻着拿錢就成，所以分成，也還比較劃算。

因着這些肥料也需糞肥，所以就能京裡面創辦廠子，這肥料廠就幹脆弄奉邊，距離京些距離，卻又很遠。

這後面事，也并非拉婵特打聽，而農學院長誠親王說時候，誠親王再進宮絮叨，反正麼說呢，就好像每個學都到自己賺錢門樣。

如此來，這些學甚至還能力反哺教育部，教育部這邊……居然還些盈利，學邊收入，納稅給國庫半成。

銀子，誠親王也些發愁，将銀子歸給國庫邊。麼，自己就法子費學這邊，然，私也能占這筆銀子啊。

麼，就成誠親王發愁事。

胤禛就覺得很好笑，來坤甯宮時候就嘲諷：“錢都麼，也實太古闆些。”

拉婵就問：“皇主？”

胤禛笑：“自然，部分以當教育經費發，個學财力，就給個學發部分，但如此來呢，難免會覺得公平，患寡而患均嘛。所以最好辦法，個都能拒絕錢項目，比如說，書本，筆墨。”

教育部完全以統書本，将這筆錢換成書本，免費發放給學們。

或者，買筆墨紙硯，也免費發放給學們，如此來，學還能教育部聲好。

再或者，減免學費，将這部分收稅給免除，讓各學将這筆錢攤學費裡面，或者提供到堂邊。

這錢法子得很嗎？錢這種事兒，裡麼為難？

拉婵都忍抽抽嘴角，頓頓，提議：“如，減免學費用？而且，隻用學？”

義務既然暫且實現，就先來個義務教育。

或者，另開辦識字班？就單獨個認字教育，這樣說定都用，半期限。

會識字，總以自己書自己學識吧？

進用催，沒進……好歹也會弄個契約書之類，後總會輕易當受騙？

反正讀書，總沒麼壞處，讀書，說定這個社會能覺也就。

胤禛沉吟片刻，卻搖頭：“還到時候。因為旦放免費消息，怕所适齡孩子都會被送到學，沒過，學，隻學費。”