方通正襟危，好好傾聽，懂方便詢問林珂。

林珂到老師職責，基本能傳受業解惑，将自己法見解提供給方通參考。

志，這種文體般用來記錄典章制度、物事迹，乃以其為核曆史編纂文體。

其核特征為“橫排門類、縱貫時間”叙事結構，強調“述而作”客觀性原則，具史、資治、教化等功能。

這些林珂世所識。

而這《滇池漁志》乃本以撰書者為核功法。

講述個漁夫，滇池裡馳騁打魚之事。

而修煉功法，便模仿這個過程，體悟其精髓，而後以此修煉。

就像《苗疆蠱功》，捉蟲、養蟲、育蟲、煉化、操縱。

這《滇池漁志》便捉魚、養魚、繁殖、煉化、掌控。

“……故而，後面剛好弄片池，以養殖螺。”林珂笑：“正好，以将螺作為第隻本命靈魚。”

本命靈蟲樣，本命靈魚種類劃分界定得分模糊。

螺既以算作本命靈蟲，又以算作本命靈魚。

林珂猜，這或許功法本層次些認定标準關。

比如靈蟲認定，隻爬類、節肢類等也算作靈蟲。

而靈魚則隻裡活就算。

估計就類似于這樣劃分，所以螺既以被《苗疆蠱功》煉化，又以被《滇池漁志》煉化。

“好！”方通神發亮，旋即又仿佛到麼，嘴唇蠕動卻沒說來。

“問麼就問吧。”林珂笑笑。

“林仙，這功法麼時候以給青桑園其修煉？”方通雙目放。

“其修煉……”林珂，沉吟：“，但必須嚴格，這個選由來把控，否則洩就得。”

“，。”方通點頭：“事關，平時修煉也會瞞着們，婆娘方蟒都會。”

“嗯，謹慎還放，否則也會傳授與。”林珂笑笑，站起子：

“先将青桑園弄好，排好，後面請靈植師來，兩個機靈點跟着學習學習，後面好幫襯。”

“遵命，仙。”方通也随之起。

兩來到面，方通便忙碌，林珂則來到蠶峰側。

側世界，側空曠，原本已經沒，正好适片塘。

“搬倒！”