害羞已樣子逗樂辛學宇。

萬事開頭難。算，為難。開始叫幾次就習慣。

“以後接送匡奕澔學嗎？”問。提起兒子緩解理适。

“用。男孩子能養得太嬌氣。還獨點。”說。“通過這件事應該也學會很東。如果能勇敢面對，就定學會求助。”

“嗯。”辛學宇贊成這樣教育理。雖然并推崇挫折教育，但獨還點培養。

“個好消息告訴。”

辛學宇嘴裡好消息對來說個壞消息。還裝副期待樣子，“麼好消息。”

“這次巡回展，還單獨本展品故事收藏集。”

“書嗎？”

“對，本結展品展示書。既包含文物詳細信息，比如基礎信息、觀特征、曆史背景、文藝價值等。還體現時空流轉間、文傳承位義。”聊起作，詹嘉彤掃疲态、個興奮已。“最後，還包含們将文物展現給觀衆時體設計完構。希望将巧創，以及背後以文字形式完傳達給觀衆。”

“所以，會越來越忙喽。”忍又忍，才沒潑。隻語氣酸澀說，“還會把作帶回裡，回來，魂還作，就說娶個作狂呗。”

“麼能！”詹嘉彤即否認，體被纏動，就用兩條胳膊緊緊摟，“忙忙點，但保證會忽略需求體需求。隻興，舍命陪君子！”

辛學宇腦裡忽然現句話。羅素說，如果個女性活到樂，麼會自動放棄所理需求。

順着話推導，變成個需用樂性活抵消理需求‘女’。

完，開。

羅素還說，樂女比樂女更能個好母親。

作狂詹嘉彤直接把移入需承擔起照顧孩子庭“母親”角。

完，完，更開。

所以說，讀書定就很好。很容易聯、自對标，然後借題發揮。

般能段時間全職爸爸才會反應過來。而辛學宇剛給當幾後爸，就馬自己接來将面對麼樣活。

很愛詹嘉彤假，但也确實沒好這種理準備。雖然以為已經很透徹。

設裡，每都以抱着軟軟老婆入。送孩子門，起餐，講講這發事。平淡又幸福。

而活卻像個胡亂發牌荷官。非給自以為驚，給熟慮教訓，給志堅定試煉。

“兒子用擔，已經排好。等到熙熙學，就給們報名飯。放學後，兄妹倆以起飯飯，寫作業，還老師輔導。之後哥哥送妹妹回，再自己回。反正學距離兩個都遠。”詹嘉彤說。沒忘顧及受，讓覺得自己隻把當成免費保姆。

乍聽，還怪周到，考慮到、兒子，女兒。卻忽略辛學宇個然排斥庭主主角設定，而自己又被分到傳統女性角。

純私來講，們根本缺錢，完全以用作。隻過世雙，半醉半子。觸及，時時刻刻陪着自己，所關注力都自己。

而，辛學宇越聽越氣。

股邪盤，壓、吐來。