顧玄風：“之初，性本善！”

師父笑笑，又問段燕：“扶玉，來答。”

段燕皺眉考，才說：“師父，認為性本無善惡，，或者說無絕對善，也無絕對惡。”

“來便張紙，善惡辯，靠後教育來決定，但排除壞，教好況。”

“但個成為樣，善惡，由自己選擇，擇善為善，擇惡為惡。”

師父笑着點點頭，“嗯，這個回答倒肯。”

“再問，個都好事，某卻件壞事，就被喊打。”

“個都壞事，某件好事，就被稱贊，并且從壞事都因這件好事而被衆遺忘，甚至抵消。”

“僞裝輩子善，而本卻正，但卻未過件壞事。”

“輩子惡，但這些惡于部分而言善，于部分而言惡。”

“這些，又該麼算？”

段燕聞言，認真考起這些問題。

“好錯件事就被喊打，壞件好事就稱贊，兒這樣理？好公平。”

師父歎息：“這世兒麼公平？公平都自己掙來，無權無勢，談何公平？”

段燕隻覺得裡悶悶，但無法反駁師父話，因為事實便如此。

“後面問題呢？”師父接着問。

段燕回過神來，：“論迹論，管麼，隻直好事，便善，僞善也善，若僞善壞事，或當幫兇，便叫善，而叫惡。”

“若惡于部分而言善，于部分惡，麼，于受害者而言善，便善。”

師父又問：“覺得，性善更，還惡更？”

段燕頓頓，這個問題其實第個問題異曲同之妙。

認真：“惡更。”

“何以見得？”

段燕索片刻說：“世間規則由強者制定，者隻能遵守。”

“強者為維護自利益，會制定利于自己規則，這便會産公，讓者遭受苦難，這便惡體現。”

“而且私欲，利益面，很會選擇損害來滿自己，惡為便會斷現。”

“來便欲，但世間疾苦，總懼怨占部分時間，而為，無法決定，但能選擇善惡，再善，也會負面，會怨，，懼，。”

“這些都本能，沒絕對好環境，惡往往占數。”

“善惡交織，善也，隻惡更容易顯現，所以覺得惡更。”