對于孟恺雎問題，王曦第就給回答。

“先，兒能回答您問題！”夥本正經說。

“哦？就說說！”

“鏡子舍得離開空。”王曦說還挺信。

“哦，虹究竟麼現？”孟恺雎繼續問。

所以虹因何而現，這種尋常之從來沒考過，也回答來問題，會被孩童答來嗎？

“以後，舍得離開變成鏡子，将頭亮，照到另邊。”

“兒說很好！”孟恺雎臉慨，以王曦紀還發現。過，聽到先麼誇獎，興睛變成彎彎亮。

“這些兒自己來嗎？”

夥很誠實搖搖頭：“些爹爹告訴。過，兒也，兒發現……”

孟恺雎就，這些王茂平告訴女兒，如果真這個夥自己來，恐怕個縱奇才。

隻沒到，王茂平與其說告訴，實際更像引導。從次現虹，到今。用這麼長時間，讓孩子點點發現為麼會虹現。

這樣父親，來夥應該很幸福吧。很久以也過當這樣父親，隻惜卻造化弄。

“兒今讓先刮目相！”孟恺雎難得展現個笑臉，雖然依舊像皮笑肉笑，過還讓王曦興已，所以今功課會會些呢？

“好，昨功課都記嗎？檢查！”

夥刻變成苦瓜臉。

隻夥沒發現，今散課之後，孟恺雎提筆寫着麼。

“孟先？”

王茂平到孟恺雎時候，就對方話說。所以，閨女該會闖麼禍被長吧。但夥今還說，先誇獎嗎？

孟恺雎沒說話，隻從懷裡掏幾張紙來。

麼況？閨女字寫還些慘忍睹呢，應該沒能力寫卷子才對。接過來，仔細着面容，随後，禁笑。

“童言童語，讓孟先您見笑。”所以紙寫東，王曦這個夥說過些話，就比如虹也其。

王茂平着面容，覺閨女突然變得更愛，隻沒到孟先會記錄來。

“把孩子教很好！”孟恺雎這句話發自真。

王曦也許讀書比過些世精培養孩子，但懂卻比其同齡孩子。

“孟先過譽！”如果真教很好話，也就用替閨女擔拼命幫卷。

“之所以将這個記來，方面給兒以後留回憶，另方面，也希望能夠對其孩子所指引，介如何？”

聽孟先為女兒本書？活，都沒為寫過書。雖然為寫過詩，但覺得詩沒寫來必。害當好幾戰茅。

“頭腦熱法，着實欠考慮些。”王茂平沒搭話，來拒絕。隻過，沒好說。