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《方舟》第118章(第2頁)

裡兩之間故事動作,帶着寵溺包容話語,帶着挑逗玩笑,都像般。如今标準模式,讓方舟每每長辦公失落。

藥時間,最初幾次還抱着希望與景臻搭話,卻次次碰壁自無趣後,終于學會自暴自棄,讓沉默占領這段獨屬這兩個時間。

直到時間過,終于,臀再猙獰,褪紅腫後,尚還帶着些黃泛綠印子,景臻就逐客令,“今次,開始自己空來就揉揉,藥就用再。”

方舟沒沉默裡帶着些許失落,些許委屈,些許抱怨。

景臻也追究無禮,像這種暴力,已經些時

景臻午第節課,課仍舊沒收到方舟收齊作業時,裡就隐隐答案。

,臨放學之際,突然被招開會,自然能把孩子們再留來。正因為每留,所以景臻數學作業通常都放學後才布置,昨确實公開說過。

然而,這樣況,先現過,但方舟都會獨自選幾容相呼應練習布置。更何況昨,景臻給學們定制作業冊便對應習題。

景臻沉着臉講台,教案公分度輕輕落,仿佛帶起空氣裡塵埃,“課代表,昨作業呢?”

方舟咬唇,從座位緩緩起

同學都正襟危起來,個個神緊張,連呼吸都翼翼。

孩子會鑽空子耍,昨再與方舟确認,确實沒數學作業後才離開。如今景臻擺責問姿态,雖然隻叫課代表名字,但實則每個戴罪之

方舟平穩自己聲音,“昨,沒布置作業。”

景臻仔仔細細端詳起方舟來,這幾周來,時間加起來,都沒

概過分鐘,收回目掃視全班圈,幾乎沒敢與目相對,神掃過方,各個腦袋都像線似得垂來。

景臻用指節敲敲講台,聲音,底髒,卻像跟着共振似得,“頭都擡起來。”

講台腦袋齊刷刷向擡,景臻從來,面無表嚴厲讓溫度連,“該,終究們自己。”

孩子都自尊特别強,又自律守規矩,這句話,便能讓們無自容起來。

景臻聲音,周圍溫度也,将神收回來又落到站得筆直方舟,“,就沒作業,這個課代表麼用?”

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