景臻擡頭掃，“句句擠膏嗎？”語氣難聽嚴厲。

方舟敢再裝啞巴，把事原原委委解釋遍，當然敢漏掉劉音澤開始遞紙團給段。

景臻開始邊聽着邊批試卷，越聽，眉毛皺得越緊，動作也越，到最後索性“啪”把紅筆摔。

景臻個标準公子哥，從被哥哥“形于”标準求着。而本性陽向，數時候衆面都個謙謙君子，笑臉迎迎，個學，隻提起景長，從保潔阿姨到黨務書記都會自覺嘴角揚。班裡，像今這樣面無表，就已經最嚴厲表。這摔筆，方舟就，景臻真氣。

“頭擡起來。”景臻穩自己聲音，待方舟對自己目，吸氣，“方舟，經曆很傲。從到，班幹部，幹部，沒擔，競賽，考，榮譽也沒拿。作為老師，很自豪，以這樣位課代表為效力；作為哥哥，很欣慰，弟弟如此優秀衆。但，級對沒求呢，還自己對自己沒求。至今處事方式，并沒達到對課代表以及弟弟标準。”說到這裡，景臻擡起腕掃腕表，“現點，給半個時，字檢查。紙筆裡間，自己拿寫。”

景臻今話，說得很。

與景臻相處個，學個，還從來沒件事，讓如此動幹戈過。方舟直景臻好惹，雖然都被認為謙謙君子溫潤如玉，但舉投之間，透壓迫與俱來威嚴卻麼也掩蓋。

“說第遍？”景臻皺眉。

“現就。”方舟連忙往裡間。才到秒，又到兒探子來。

景臻擡頭用詢問向方舟。

“景老師，以嗎？”方舟點好，畢竟，已經站動。

景臻差點就笑來，“景老師直着呢。”說完便又頭靠門邊方舟。

方舟咬咬嘴唇，正準備回站着寫檢查。景臻聲音從背後傳來，“吧，乘現還能時候。”

“額……”方舟并歡為，根本自己掌控範圍事擔憂。現，得逼自己景臻。剛剛還着好好歉孩，再到昨警告，就委屈。點事兒啊。

景臻辦公被隔開成兩間。景臻通常間辦公會客。裡間景臻午休方，個發，排書架牆，個很台，被景臻放滿盆栽。自從方舟來，景臻又搬套書來，靠着台這放着。方舟偶爾會來景臻這午休，偶爾來拿書，個位置，庭開落，望雲展雲舒，總還覺得麼點溫馨。當然，并指裡面寫檢查。

方舟從沒寫過類似于反省任何東。時候組織活動後，作為負責，寫活動結時，還會提到些許“值得改進”方。但這次樣，完全基于自己錯誤寫。

沒寫應試作文時倚馬千言，若懸，這篇檢讨書用方舟分鐘時間。沒數字數，也沒計時，隻覺得把該說都說完，便起向間。

“景老師，寫完。”方舟伸直雙。

景臻就批完試卷，正公司終企劃案，沒再擺哥哥架子，到方舟來就企劃書。

方舟細細觀察景臻閱讀時表，從表變化來判斷景臻否滿。熟景臻竟微微勾起嘴角，讀起來，“，作為數學課代表，沒盡到應盡職責，應當負此次事件部分責任。”說完就盯方舟目，“這就理解？”

方舟咬着嘴唇，沒說話。

“所以，作弊，隻到别作弊。無論樣，主責任都，負部分責任，已經應該被頌嗎？”景臻着方舟垂着頭，越說越來氣，說到最後，語氣裡已經充滿諷刺。

本來，方舟就已經咽所委屈，寫這份檢查，如今被景臻說得如此堪，再成熟也隻個青期孩子，“您定這麼理解，也無話說，但并本。”

俗話說，關則亂。

景臻本就脾氣，隻被景至常藤條教育打磨掉罷。事實，來，沒以讓真氣。，卻次又次逼退底線。

景臻抽旁筆筒裡作圖尺，“镪”聲敲，順勢站起來，“就這麼反省！？就對自己這點求？！今揍，都枉聲景老師叫到現！趴！”

方舟扭過頭，緊咬着嘴唇，臉歲羁。

“方舟，縱使再好耐性，用到今也該用完。自己趴好，别逼動。”景臻從辦公後面繞方舟側，又用尺端敲敲面。

方舟轉頭，對景臻睛，“屈打成招麼君子所為。”