方凡比鬧鐘，來時還沒完全亮，面淅淅瀝瀝聲，懷裡得正，隻緊緊攥着角，另隻摟着獅子抓着獅子尾巴，條腿也随搭方凡，反正也久，幹脆關掉鬧鐘。

輕輕握隻，企圖讓松開角，方凡認真着懷裡，最比較忙，這次次空見面又麼時候，些舍得。

這個夥，歲，嫩嫩臉還跟方朵朵樣細絨毛，過個暑假胖麼點點，臉點兒肉肉，之京好好飯太瘦，這夥從就挑，就好好宋老師營養餐，淨愛些健康東，直都瘦跟竿樣，還肉肉點兒好，體好，抱着也更舒些。

算，太适發呆覺，聽着面聲方凡起時候盛時節陣，跟英子趴陽台，會兒個還沒被改造成樂，英子間裡放張，方圓時會帶老喬酒，倆餐廳酒，跟英子裡玩，玩累就躺英子覺，時候方圓會抱回，更時候把戳，但英子每次着，老喬都會抱着英子回，從來會戳英子。

經常會陣，英子閃電，但又怕打，特别炸，聲音很很怕。會兒方凡還沒英子個頭兒，站英子後伸兩隻幫英子捂朵，閃電來時英子識往後躲，後腦勺結結實實撞到方凡腦門，還踩腳。

會兒英子就歡叫方頭，最叫方頭就英子，後來次被宋老師撞到英子喊方頭，英子受頓批評還給方凡歉，就再沒叫過。其實方凡直覺得宋老師過度敏，叫幾句方頭也沒麼啊，幹嘛挨批呢？

時間差，方凡揉揉英子從拽角，輕輕搬開腿，蹑蹑腳起洗漱收拾東，臨進間夥還着，把放進被子裡，輕輕吻額頭才換。

換時聽到“哒哒哒”腳步聲，回頭到個穿着披頭散發惺忪夥腳過來撲進懷裡摟腰：“方猴兒……”

“寶寶？再會兒吧還呢，麼腳丫子就來，涼啊還姨媽呢！”方凡放東俯抱起英子，“乖，摟好。”

喬英子乖乖摟方凡脖子，方凡把抱回到，又拿過獅子塞到懷裡：“寶兒還會嗎？肚子痛嗎？舒嗎？”

喬英子搖搖腦袋，起沒完全還帶着氣泡聲音說：“…記得帶傘，櫃抽屜裡…”

“好，帶着傘，好打車得趕緊，再會吧還呢。”方凡趴邊輕輕拍着英子哄入，樣子這夥似乎清差能沒麼容易入。

英子從被窩裡伸胳膊，方凡默契俯子，英子摟着脖子拉來腦門蓋個章：“好好作。”

“好，邊照顧好自己。”

方凡作，喬英子也學習，再局限于飯交流，方凡跟英子商議結果，隻，随時以，憋裡，所以方凡經常排練結束後收到很條微信，而英子也會刷完題後拿起機翻閱未讀消息。

雖然能及時回應，但至能及時表達，怕隻些瑣碎事，都以分享給對方。

國慶節喬英子沒回京，保研到最後階段，如果保就考研，隻兩個時間耽擱起。

喬英子給宋倩打個很長視頻，認真跟宋倩老喬商量件事。

關于保研，關于保研，喬英子現跟老師招男，理由很簡單，師母讓招女，而系裡面另位輕女老師英子，之給英子過門專業課，英子倒沒跟這位老師很熟悉，隻照常排認真聽課互動，沒到給老師留個好印象，老師英子資料後覺得挺錯，個踏實孩，加之好印象，就問問。

喬英子查這位老師資料，輕為，才頭就很科研成果，而且之課過程，能覺到老師個很溫柔女，說老師，也過就歲姐姐罷，問過熟悉師兄師姐，都對老師評價挺好，英子些動。

但唯問題，老師作項目普林斯頓學，計劃半帶着團隊邊研究，如果英子選這位老師，很能就跟普林斯頓待。

倒個好機會，就點……舍得。

“啊！為麼！這麼好學！閨女爸爸支持！”視頻端宋倩還沒說話，喬衛東先發言。

“媽媽覺得呢，普林斯頓個很好學，國也能漲漲見識，但個呢媽媽真太放麼遠方，說老師帶着團隊呢，媽媽還能放點……這倒個好機會，過這麼突然問媽媽媽媽決定，媽媽還得考慮考慮，正好趁着放假，媽媽查查資料也打聽打聽，過幾再給答複好嗎？也好好這個事兒，咱們别太率就決定。”宋倩倒些顧慮，好學好學，但普林斯頓也太遠，現國際形勢又麼緊張，英子個真點放。