清假期，方凡完課就溜到，兒還着點兒，古說“清時節紛紛”還點理，都琢磨着待會兒點兒麼好。

剛剛喬英子碰面兒，商量着到底鍋還串串還焖鍋，喬英子今興，實驗終于數據交，以愉過個清假期，還以部已經映周都沒空電。

剛到學門，被老師條微信召回讨論實驗事。

“應該沒問題，等會兒。”喬英子對自己實驗胸成，這次實驗很仔細，每個環節都很精準，應該會錯。

方凡樓梯間打着遊戲等喬英子，局遊戲都結束還沒來，又開局。

其實這個事說起來也很簡單，喬英子處理實驗步驟确實沒問題，但喬英子從學妹裡拿到原始數據錯，每個負責實驗個環節，個環節錯誤，個環節必然會受到響。雖然錯從學妹裡錯，但挨罵時候連着喬英子起罵。

“拿到數據時候都會對對嗎？”

“經過來數據錯就失責。”

“管個環節問題，反正最終數據對就錯！”

“！必須！而且盡得到結果，收假時候必須到結果！”

……

老師來姨夫還跟老婆吵架，今跟炸彈樣，異常暴躁，對着喬英子學妹就頓批，主責任師妹，師妹都被罵哭，老師還越罵越起勁兒，分青紅皂對着倆起罵。

從辦公來，學妹個勁兒給喬英子歉，喬英子還慰會兒學妹，但事已經這樣隻能盡實驗得正确數據。

跟學妹分開後喬英子喪喪樓梯間方凡，其實很委屈，從到都“好學”兒被老師這麼批過，而且認為錯誤，挨罵卻，受罰也，最，好容易盼到假期也沒，都好個電，跟方凡嘗試被利。

樓梯間到方凡刻喬英子覺得自己受莫委屈，辦公裡壓抑已久緒終于爆發，抱正打遊戲方凡靠懷裡，差點把方凡機都碰掉。

方凡拿好機環懷裡這個夥，敏銳察覺到氣氛對，摩挲着後背輕輕問：“麼？”

“方猴兒……”聲音點啞，還點顫抖，聽方凡覺都被揪，從兜裡掏随帶紙巾幫擦擦淚，靜靜陪着撫，緒定釋放來才以。

“沒事兒沒事兒……呢，嗯？”

等喬英子平靜來，哄好，洗間洗把臉，擦幹臉好頭發，睛還紅紅，方凡着真疼。

兩最終還鍋，沒麼事頓鍋解決，如果，就再來瓶冰樂。今朋友開，冰樂就冰樂吧，偶爾放縱還以。

“以嘴裡含會兒再咽。”方凡擰開樂瓶蓋，把瓶都遞給，平時都會倒來晾會再讓，這倆商讨個折辦法，會太冰，又比常溫冰些，但喬英子總覺得這樣就沒氣兒好。

喬英子樂，冰瘮:“嘶——”，咧着嘴咽樂，能覺到冰涼液體從喉嚨順着往流到胃裡。