況急轉直，雙方像對調個位置，雲茉從劣勢方轉變為優勢方，反觀孫義，面對雲茉質問，半也答話來。

因為無從辯駁。

随同孫義而來兩名同事也面面相觑，臉布滿震驚詫異，以及羞愧。

表面，們孫義站方，代表教育局，事實，調換試卷事們并。

為避免節枝，件事都孫義親而為，沒借之，試卷也孫義面擅長模仿筆迹寫。

事鬧到如此難步，誰也沒到。

“孫科長，既然試卷拿錯，麼麻煩現派回，把真正屬于雲茉份試卷拿過來吧。”

最終，還鐘為民給孫義個台階。

也正這個台階，給孫義應對之策，慚愧解釋：“實相瞞，雲茉試卷被弄丢，昨把試卷帶回，打算複核遍，結果半肚子疼，趟廁所，等回到後就發現份試卷。

沿着回過，但沒到，試卷弄丢事，為響今宣布成績，就套空試卷，連夜按照記憶雲茉緻分數補份。”

雲茉笑，“您記憶還真好，份試卷居然全都記得，還能原樣補份來。”

面對雲茉嘲熱諷，孫義面改答：“從記憶就好。”

孫義咬弄丢試卷，雲茉時間也拿沒轍。

弄丢試卷，跟惡調換試卷，兩者性質完全樣。

管信信，至表面，孫義教育局面子穩。

伴随而來又個問題。

孫義說這份試卷照着雲茉分數補寫，雲茉又認這份試卷分數，到底該相信誰，或者說，雲茉考試分數究竟該麼算

就犯難之際，雲茉聲揶揄：“來，還得再考次”

對于雲茉提議，幾位老師倒沒麼見。

試卷被弄丢，到确切分數，最好辦法也隻能考。

場之，孫義唯個雲茉考，因為很清楚雲茉真實平，旦考，丢試卷番說辭也就腳。

“考就沒必吧，剛剛才考過次，難又興師動衆讓陪着再考場這麼時候才個頭”

“您這話說得挺，好像問題，難試卷弄丢問題嗎”

說完，雲茉話鋒轉，語氣忽然變得厲起來，“門學科，兩時間考完，時間緊迫壓力，連覺都好，您倒好，句輕飄飄弄丢就抹殺全部努力。

今把話撂這，麼把試卷來，麼，就教育局們局長讨個說法！”

此之，怕得自己試卷被弄丢，雲茉态度都還算溫，給種柔欺覺。