沸騰=笑聲+聲議論+窸窸窣窣

“好像啊！”

“分就。”

“這幾班啊？”

“猜班！”

“這自習嗎？教裡燈亮着。”

“肯定自習啊，戶面還亮呢。”

細同學已經發現諸細節。

細節來源則此刻所這幅嶄幕，幅巨卡通幕布。

幕布間正課教，台名正指着闆講課女老師，台着群穿着朋友。

雖然畫風q版，沒會以為這别教，因為朋友們們此刻模樣。

并且闆旁挂着們書徽。

每個孩子都對此産強烈參與，就好像們正扮演着幕布裡某個角。

而女老師們也能夠輕而易舉将自己帶入到講台q版女老師。

當最熟悉學習場景以這樣方式現衆面，覺間，台像化為面鏡子。

每個孩子都對此産強烈參與，就好像們正扮演着幕布裡某個角。

控制。

周松沖着梁爽點點頭，吳怡凡連忙捂嘴，像怕自己笑聲傳到現場。

喬芝芝握着提雙也由抓緊幾分。

梁爽持話筒呼吸，平複片刻，對着話筒開。

“靜。”

随着現場音響響起聲清脆悅女聲，沸騰!!

哄笑！！！

“梁老師！”

級班班學就聽這們語文老師聲音，處尋起梁老師。

“靜！都别說！”

這次靜從觀衆席間起，帶着點憤嫌棄，來自名嚴肅男。

神奇幕發，現場瞬間便靜來。

就好像原本哄鬧課堂恢複秩序，時間台觀衆席像融為體，變成個巨課堂。