聽着孩子期待語氣，李裡連揪兩，開始隻着麼周圍解釋，還沒好麼這群孩子解釋。

幾個孩子都特别期盼着底。

“應該——”話到嘴邊，李真說麼，騙車，車肯定會特别難過。

即便善謊言，瞞得過時，也瞞到過啊，到時候孩子們總會沒台。

忽然間個辦法或許，底麼音樂會，方永波給随便排個邊邊角角，到時候讓怕彈個間奏曲麼，也算枉孩子們期望。

敢肯定，隻這個，方永波肯定願幫，“應該就底吧，份到份之間，嗯。”

車馬扳起指算起來，“如果旬話，還兩個半，”接着激動起來，“還周啦！”

李也輕松笑容，“沒錯，過到時候能能彈協奏曲暫時也清楚。”

眉頭擰，車疑惑表，老師老師還能彈别曲子嗎？

“能彈别曲子，先聽說。”借着此刻放氣氛，李決定提個鋪墊吧，“這樣琳琳，這種音樂誕辰音樂會般音樂會性質還略同，考量方面許，說指揮提半把譜子給，就定好來彈。”

“指揮會同時發好幾份邀約，最後才會定由誰來樂團作完成最後演。”

哦哦，車，随後更輕松表，“所以還老師彈呀。”

車理所當然氣讓李菜差點嗆嗓子，忙解釋：“以随便說，千萬能胡說，厲害鋼太。”

車管，反正老師就最厲害：“所以老師方伯伯商量曲子事嗎？”

李繼續鋪墊：“嗯，過根據目所掌握況，這次彈協奏曲點玄。”

“說真。”說着李像真帶到所說境裡，“麼，僅咱們蓉愛籌備底音樂會，全國各線線演團體都籌備。”

車驚訝，能到，聽到全國各都底勃拉姆斯演，點興奮：“老師，所樂團都奏勃拉姆斯，最後把删掉，但這絲毫響這部作品宏交響性，聲效果戲劇沖突以比肩任何部提協奏曲作品。”

“沒覺得很熟？”

車正說：“勃也宏。”

李：“将兩個龐然物塞進同場音樂會，對于所都考驗。”

“為避免讓觀衆産同質化觀賞體驗，這裡指揮就必須文章。”

“半場宏，半場以繼續宏，但能隻宏。”

“麼辦，指揮會從諸演奏者挑選認為最适個，沒誰彈得好或好，就誰處理風格能讓場音樂會更完，能讓演總成績更點。”

“琳琳，老師另個份職業演奏，老師也擅長演奏領域擅長演奏領域，老師隻能說說盡最努力把自己擅長部分呈現來，至于結果。”

能參加季音樂節這樣活動，李忽然覺得自己已經很幸運，對于數輕演奏，通常根本沒機會等結果。

車：“嗯！”

李笑：“嗯麼。”