午李買菜，回來練，點開始飯。

邊切菜邊老湯直播賣課，今黃教授沒鏡，隻老湯個助教。

比起半個，老湯嘴皮子溜許，已經能夠到嘴同動，邊彈邊講，就差押韻。

分鐘後，菜湯兩碗飯。

李還特擺盤，就差給子擺個瓶插隻。

沒，過給車準備别東。

經過今晨事件，李更加認識到孩子相處真門學問。

雖然沒孩子，更沒把個孩子養經曆，直以來自認為自己還非常懂孩子。

并且，把自己定義為擅長與孩子溝通長。

直以來與幾個孩子相處過程，許事也應驗法。

确非常擅長處理與孩子相處以及孩子們提各種問題。

能也就因為這點，導緻漸漸孩子相處過程忽略些最根本東，孩子本對于許問題法，以及孩子們原性格。

或者說很時候就能發現問題，随後馬給個符當景解決方案，接着施，最後搞定。

似效簡便，這種法真正确？

就比如今晨，車問對其失望這個問題。

李當時幾乎識就察覺到車真實理動态，然後先給車所需肯定，将其緒引向正面之後，接着再通過舉例方式告訴車如何擺脫這種緒。

皆歡，車學時候笑得很開。

但當李回顧件事時候，識到自己忽略兩個點。

兩個點都與這件事本沒太關系，們李來其暴着些應該注東。

完）