接着李給王虎補文本進度。

王虎聽完直呼好好好：“老師，如把獨變成旁，就以當這個旁啊，這樣喬芝芝就隻用表演，又絲神秘。”

李沉片刻：“用旁代替獨個錯主，但無論扮演隻猴子還隻青蛙，台還沒位置。”

王虎解：“為啥啊，扮演個動物就樂隊融為體。”

李：“還沒聽懂，好，就扮演隻猴子，現台就們，告訴站指揮誰？”

王虎說這還簡單：“肯定站最”

說着王虎到此刻台最方正轉圈圈喬芝芝，“等老師，喬芝芝就直面嗎？”…。。

李：“喬芝芝先後每個樂器互動，最後尋到提，這台故事主線，到時候台隻束給，說站面礙事嗎？”

王虎抓抓巴：“好像點礙事。”

李：“這隻其，其們展現們平，讓音樂給種無指揮樂覺，們費麼勁都把樂隊排好，站樂隊面再指揮。”

頓，“惜。”

王虎：“老師。”

李：“其站面指揮，台沒燈，後面打擊樂麼能清勢，所以說隻能站台後方區域，就x點靠位置。

“場沒點位置。”

“說再扮隻猴子義麼，而且指揮群。”

王虎：“其呢老師？”

李：“氣？”

王虎愣，接着被自己無識諧音逗得笑起來。

李沒好氣：“扮動物還如扮隻。”

王虎：“也啊！”

李無語：“個屁，台根本就該位置，但現又得需指揮。”

王虎轉臉仰頭，見老師也臉迷茫：“咋辦？”

“先吧，”李說着就個沒放包位置。

王虎跟過來，把旁位置包随放到，剛被李瞪訓斥：“欠？”

委屈!

“老師這包啊。”

李撇嘴：“包就能随便扔到？”

王虎：“”

時間分秒過，台之隔，台仿佛歡樂場，台師并排着，就連歎氣頻率都緻。

個撐着太陽穴，個雙抱着包。

遠遠望着張淼綠衛背，李喃喃起來，像自言自語，“棵樹。”