“這您能騙，”放咖啡，李着徐麗認真：“徐姐，這事首先得謝您，其次也表态度，如果未按同時間求終止續簽讓們承受經濟損失，這個損失該由承擔。”

“能這個話該這麼說，但既然今帶來，們現面對面這裡，也考慮打算，所以把這個話說面。”

徐麗：“，所以問就告訴，這裡用麼理負擔，就算沒事，今半也把子收回來自己點事，況也，虎目況基本進入穩定階段啊，也得開始作。”

“湊巧開學法，也覺得這個錯項目，就提把子空來，算點誠吧，至于願願作，。”

李：“号鋼教。”

徐麗：“對，如果願作，們就具體展開。”

“如果願作，樓樓半用，需樓個自己辦公點，放，會響開學。”

“就算租給，也會隔半租給别，自己用麼空間，浪費。”

“所以還句話，用麼理負擔，頂就提把子空來，算點誠，也爸點，從帶虎開始，們直都很謝。”

股腦兒将話說完，徐麗端起咖啡，經過夜考，發現自己考慮這件事時候直都處個誤區當。

直認為李肯定最後肯定會選擇與作，因為站李場，李目階段，根本沒任何以拒絕理由。

分析，李除過專業定程度社培機構運營經驗之，其方面都闆。

首先通過書問題，以确定李對财務幾乎竅通，把營利流程得就像買菜飯樣簡單，顯然這錯。

其次李初次創業，缺乏創業經驗，李能苦，創業隻需苦耐勞精神。

最後就資，開學初期就砸錢，必時候預算之還追投，需資儲備，而李經濟況并樂觀。

所以如果李選擇與作，李将再闆。

相信李對自況清楚，也相信通過兩書起共事這個，對方能到自己優勢。

忽略點，所這切都隻站個略位置自以為。

李沒就能成功創業嗎？

顯然。

識到因為間夾着兒子羁絆，裡把兩關系某種捆綁，才導緻現些偏頗法。

願為兒子些事，并且于利事，所以也會接受。（x）

實際，為兒子麼李本沒任何關系。

李以接受，也以拒絕，因為兒子自己兒子，而李隻兒子老師。（√）

現解開這層捆綁，以平等視角，把李當成個真正作夥伴，站李角度發，說面些話。

如果李願，兩個就進步商讨。

如果李願，就如所說，子願租給李，并且李遇到些經營問題時，也願以朋友方式給李提供幫助。