“最後首炫技曲目，給解讀麼這裡炫技曲目麼。”

“沒任何炫技，就讓彈首求曲目之，最能展現綜平曲目。”

“這首曲子已經幫選好，巴赫第首部創曲，這個曲子以沒事聽聽，麼時候開始學，會告訴，這之隻能聽，能自己練，記？”

車再次點點頭。

“對于比賽排還麼清楚方？”

車搖頭。

李：“好，們最後來說說練問題，周到周，非特殊況，午飯分鐘，完作業個半時，們暫定這樣，如果響到學習，們再及時調。”

車：“老師能練，公交車每時間能個半時。”

李：“聽話，暫時先這樣，車琳，比賽遠沒學習，嗎？”

車：“老師為比賽，彈。”

迎着車期許目，李沉吟片刻，随後說：“練也沒學習。”

車些懂，但願聽老師話，“老師。”

李：“點，餓餓？”

車搖頭：“老師午好。”

李：“作業差？”

車：“數學卷子還幾題沒寫完，英語卷子還沒，抄報也沒寫。”

李：“現練，練到點半點東，點到點半繼續作業。”

說着讓開米子，李到旁邊，掀開蓋就開始音階，像裡再沒第個。

車老師，然後到米子，聽着旁c調音階，車擡起雙加入演奏。

兩c調音階秒融為體，兩台鋼，師幾乎模樣觸鍵，模樣表，。

師就這麼各自彈着自己容，又像互為體，偶爾兩個音階聲部交疊刹會現絲巴赫賦格。

李并沒告訴車巴赫部創曲裡具聲部并，也沒提示車此刻用朵留麼。

時間晃而過。

麼時候，隔壁萬從車展開李箱鋪好，卧打起盹。

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