徐麗：“就啊。”

王虎：“真媽，現麼學指揮。”

徐麗：“說說。”

王虎：“首先打好基礎，其次好積累，最後才能正式學指揮，當指揮當樂樣，名格樂隻用管好自己裡樂器，而當指揮，管理好所樂。”

徐麗點點頭：“點理。”

王虎說着将筷子放，“就說指揮樂譜，伱嗎，指揮同時幾譜，樂隻用兩譜，嗎？”

徐麗：“概，指揮會所樂譜子。”

王虎：“對，就這個，樂譜樂譜還樣，同樂器，使用樂譜也樣，學鋼，就會音譜表，們班孫俊德吹薩克斯，就會音譜表，樂器都音普标，還音譜表次音譜，得都掌握。”

“老師說這就積累過程。”

徐麗笑：“個老師說。”

王虎瞪：“就個老師啊！”

頓，“哎媽給說，直以為老師會指揮，但老師其實會，而且覺得老師比秦老師還厲害，肯定願指揮，然肯定能當指揮，老師今午說好，比如，哎，說也懂。”

徐麗笑：“嘚瑟，趕緊。”

王虎：“嘿嘿，媽，今特開。”

說着端起飯碗幹起來。

聽着兒子邊說，徐麗剛才就次秦勇飯，秦勇說王虎學指揮這件事關鍵還得李操，當時真沒，隻以為當着李面客氣兩句。

現聽兒子這麼說，覺得秦勇話确實幾分理。

兒子剛才給講這些聽得懂，也能象，任何門與實踐挂鈎複雜學科，都需量積累，方面積累。

而庭并以給兒子提供這樣壤，錢請老師問題，裡本沒老師。

“媽也啊。”

“嗯，，飯後時間自己排。”

“媽，就玩分鐘機以嗎？然後就寫作業，争取兩就把作業寫完。”

“好。”

飯後王虎拿着機搗鼓會，給車琳發條信息，先說今午老師課。

也沒指望車琳這個時間能回，索性股腦兒說兩句，為表現自己，接着告訴車琳但練兩個時鋼，還幫老師進掃除。

扔垃圾也算幫忙部分吧，王虎琢磨着敲最後字：老師負責掃拖，負責扔垃圾。

點擊發送，王虎利索将機關機，客廳茶幾放，抓起發書包回卧。

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個時後。

王虎拖着疲憊軀回到客廳，先拿起機開機檢查信息，隻猴子點半條信息，問happy。