“們辛苦，倒聽聞李老師理萬機。”

“您說笑。”

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李長打過交，還從來沒遇到過劉振這号。

自己應該沒得罪過對方吧，所以這若若無敵從何而來。

李點納悶，就算兩個代表着兩個股東派系，但這次作基本已經闆釘釘。

用徐麗話說劉振個謹慎穩，李對此打個問号。

這次作基本已經闆釘釘，兩個至接來時間裡進各種作配交流。

個穩領導，麼能初次見面就對作方就拿這種态度？

就算給自己個馬威，也至于這麼着急吧。

這很謹慎啊。

沒關系，也挺好。

緒總比沒緒來得好，李還真擔遇到個笑面虎，強任強，咱們今來又來争老。

徐麗也着實沒到劉振開就帶刺，剛準備打圓場，隻聽李把目移到位老師：“各位老師好，叫李，本次與貴作開展管樂素養社團教學課程負責，很榮幸認識各位。”

位老師對李态度倒相當客氣，紛紛禮貌回應，現場氣氛随之緩來。

鄭主任簡單為李徐麗介紹位老師，分别藝術教學音樂實驗課教學主管孟亞萍，學部音樂教研組組長郭正清，以及唱團音樂老師穆向澤。

加藝術教學主任鄭鐵，長劉振，就今方席全部員。

關鍵物基本都到，李記這個。

簡單寒暄過後，會議正式開始。

就開展作事，徐麗作為乙方代表率先發言，再次從角度對本次作基礎進角度闡述。

來，推動青美育成長相關政策陸續台，音育融政策指引也取得長進步。

但實踐仍許問題。

所問題根源最終都指向點——時代學音育教學作應該如何質量開展？

就該問題，徐麗先後提兩點。

完）