萬聞主喂來美，驚恐表，掉頭轉瞬就消失客廳。

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從晨練開始，來到泡杯茶，李接着昨移調第條繼續往後刷起來。

按照吳複之說法，李這無用功，雖然吳複後來也沒被李說，但吳複也承認這種練法精妙之處。

這趟李令營最收獲莫過于與幾位國教授各同入交流。

關于教學法，關于教材，關于演奏本。

總結經驗縱橫方圓，萬變離其宗。

從對于這類能夠任何語境都似通達言論，都保持着種本能抗拒理。

因為沒對于實質把握，隻憑對于字面緻理解就把這些“”用到活實踐，未免過于形而。

根據這來教學耕與總結，再結自己台經曆，以及衆位國老師經驗，認為自己以從實踐角度再這句話。

再次得結論如今鋼教學法應該減法。

面對來國湧現各種潮鋼教材以及琳琅滿目課程，别說長，作為名老師本，着都頭疼，時得質問自己句，鋼這麼複雜嗎？

雖說也清楚些老師非常經驗，隻為賣課賣教材搞些噱頭，但課這事裡太，課能這麼。

如果個老師都用種莫測氣繞着彎給學講些東，起初老師目能隻單純為吸引學，但時間長，些老師就會潛移默化把這些東融彙到自己原本教學。

得償失。

沒必把簡單東搞得麼複雜，也沒必須練習順序，萬變離其宗，但提定得麼宗。

李與娜教授溝通時候就再次體會，娜教授從提倡讓學量練練習曲，很技巧都讓學從樂曲練習。

這放國得被唾沫子淹，但李非常能理解，并且直以來也這麼認為。

這點杜梅教授交流時候也被印證，杜梅教授剛好娜教授反過來，杜梅求學練習曲體會同時期音樂。

所以都音樂，為麼能樂曲裡練技巧，為麼能練習曲，為麼國相當部分老師都磕個教學流程呢？

抛開些自己都彈說，就說些相對還算專業老師，其實也能理解，節課容拆成節課容，掙錢嘛，寒碜，各各業都這樣。

李曾經也沒幹過這樣事，隻沒這麼過分罷。

沒瞧這些老師，老師之，首先也得活啊。

時期樣，階段樣，個老師如果始終為掙點課時費這樣課，也害自己。

這樣老師，教學平概率也會再麼本質提。

麼被淘汰，也遲。

李認清這件事之後，對于未來學所錄用鋼老師也個确求，就像昨魏老師說樣，來這作，甭管國普通院音樂系畢業，還國名鋼專業畢業，這幹，就得先參加崗培訓，而且正式入職後，往後也得定期接受業務能力考核。

老魏當時還笑着問打算個孩子節課收錢，說百起步，老魏猶豫會兒，才緩緩點點頭。

李也糾結過課程單價點貴。

貴嗎？