按認識經曆來說，王虎之間關系應該更好才對啊。

兩個之跟着鄭老師學，杯時候又起參加過同組線鋼比賽。

李忽然從記憶裡挖掘段初之後事，段時間王虎忽然精神起來，像之邋裡邋遢，每次來課都穿得變幹淨說，每周穿都還樣，還理頭發，把弄得。

會隻以為到底徐麗回來，孩子也打理，但現再，會剛好因為劉豐瑞調課改時間，王虎主動提劉豐瑞換，結果就調到周。

剛好車琳後腳課。

再結段時間王虎種種怪異表現，李似乎得個結論。

并且已經開始偏向于自己結論。

因為個算算錘證據，就王虎為麼忽然學單簧管。

就說會王虎為麼個勁問單簧管事。

答案或許王虎确實歡交響樂關，但如果單簧管英文縮寫cl，王虎還會會學單簧管。

如果說雙簧管英文縮寫cl，王虎就會學雙簧管。

這特麼，李裡點犯難。

如果真如所猜，覺得自己這次必仔細留。

青期孩子需及時引導，希望現麼問題，無論個孩子。

“來，們玩個遊戲。”李提議。

孩子們聽遊戲都開得得，紛紛問玩麼。

李：“逛園都玩過沒啊？”

王虎：“玩過。”

劉豐瑞：“沒玩過，聽說過。”

馬：“就動物園裡麼？”

王虎：“對。”

李孩子們簡單介紹遊戲規則，孩子們聽就，“但咱們玩得點難度，每次報答案時候都得用同節奏，如果用相同節奏，也算輸。”

孩子們：“啊？！”

李：“難就算。”

孩子們：“難！”

李：“輸麼懲罰？”

劉豐瑞：“真話冒險！”