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《求求了,快回家練琴吧》第5章 權利架構,書人的前世今生(第1頁)

米:到

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保利劇院場,宋憐兩曼送陳璇進場後便陷入焦急等待。

作為陳璇父母至交,陪伴陳璇過長笛學習個又個階段。

午飯當着陳璇面,孫宋憐還回顧陳璇當畢業音樂會點點滴滴。

談及這個話題時候,老陳陳都略顯沉默。

畢業音樂會,老陳着女兒終于結束學業以回,盡管女兒裡還法。

陳認為長笛之将迎來時期,盡管來這條再也得像之般順利。

但父女都沒到,當矛盾正面交鋒,個幸福美滿庭差點被撞得支離破碎。

時間經曆與父親争執,叛逃離,從理解到嘗試換位考,從體驗活到尋覓到方向,再次拿起長笛遙望青遺憾,陳璇已然平靜。

同于場焦急,場候場區,陳璇正擦拭着樂器。

當現場宣布d組比賽即将開始,個候場區磁場都發改變。

陳璇能覺到周圍氣壓都驟然能理解,裡閃爍着自信到自己曾經子。

個時候如此,握長笛,鋒芒畢輸也會認輸,堅持自己長笛之

陳璇如果畢業後順利國,這次以名留學份回國參加比賽,能也還會這個樣子。

造化弄,再回首,覺得切都最好排。

即便沒國,也還此刻這裡。

概這就預料之,誰也後面等待着自己麼。

直都很欣賞李能夠從容面對覺,即便杯決賽台事故,李也選擇主動擁抱指揮,笑而過然後計劃接程。

這件事對陳璇造成沖擊,雖然與李體積,同時也這件事,陳璇開始相信比賽過程或許真于結果。

備賽初期陷入次嚴焦慮,段時間幾乎時候都着比賽事,就像失而複得必須這次機會,顆争強好勝再次發作,總腦。

麼也沒說,陪瘋狂長笛,點起結束,除正常作以,剩時間兩個全部都耗

直到兩個都挂圈,再也折騰動,發現自己焦慮好像也被耗盡。

對比賽炙熱如空煙瞬間蒸發,識到,些事就像秒,再也無法回些事就像這秒,依然正

,就認真體驗比賽過程,依然全力以赴。

随着主持登台,現場氣溫再次飙,陳璇擦笛子動作,然後将擦笛布收進笛盒。

本輪參加d組比賽位,場按照輪抽簽晉級順序,排名分先後。

主持宣讀第輪比賽規則,接着鞠躬台。

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