【唐采韻師指數提至】

緊接着。

【唐采韻師指數提至】

随着再次飄起藍字飄然而逝，李裡閃過抹易察覺到。

極掃級經驗，午查教學點時候還差個時級，此時隻剩時。（卷）

緊接着又打開系統教，全員頭飄着zzz，沒鋼。

片刻後收回緒，李注力回到孩子們，“記嗎？”

孩子們用洪亮聲音回答：“記啦！”

李點點頭，“好，們正式開始午課程。”

實際随着孩子們搞音樂進強概，李這堂課核容也基本講完。

剩就需孩子們未來音樂學習練考，建套屬于自己聽标準或者說審美标準。

因為概，而音樂活，同樣首作品，名風格同演奏來演奏，會現種同強關系對照。

百名演奏來演奏dore兩個音，隻會現種音關系，就組度音程。

概這就強音樂極緻魅力體現。

掌握強，就能掌握音樂命體征，至現這階段，李這麼認為，也通過k再次印證這點。

當台以乎誇張強對比演奏該樂章，得到掌聲遠遠超乎台預。

悟吧，由衷希望孩子們盡領會到強關系實際演奏對于音樂進所能産奧妙。

随後半個時裡，以孩子們都彈過步曲為例，李用鋼帶着孩子們先通過齊唱、分聲部唱來初步受強與對比。

比如齊唱之，先讓孩子們回歸最初級樂理識——拍強規律。

但凡解點音樂都，拍強規律強。

以分音符作為單位拍，每節拍，拍依次現強度強、、。

李。

(本章完）